湖北省十堰市丹江口市习家店中学八年级生物上册 第六单元 第一章 第二节 从种到界导学案（无答案） 新人教版.doc

从种到界 课 题 ???从种到界 执笔 审核 授课人 时间 姓名 班级 学习 目标 1.能说出生物分类的七个等级 2.知道生物分类的依据和意义 3、能将物种引入不同等级的分类单位 学?习?过?程 自主空间 情景导入： 一、自主学习，感受新知 1.科学家将生物分成 、 和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2._____是最基本的分类单位，　　　　　　　的亲缘关系最密切。 3.马这个物种，在分类上属于_______界_______ 门_________ 亚门________纲 _______目_____科_____属_____种。 4.桃在分类上隶属于 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。 二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享 阅读P101—104教材内容，组内同学讨论、研究共同理解、完成下列问题： 1、一个物种就是一个生物，这句话对吗？如果不对，应该怎样理解？ 2、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？ 哪个最少?说出你的理由？ 3.分类的规律：分类的单位越大，生物种类越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 ；反之分类的单位越小，生物种类越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 。 4对生物进行分类什么意义？ 5.植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_________和_________。 三、展示引导学习——主动展示，张扬个性 展示所学内容，其他小组认真倾听，随时补充和点评。 四、评价提升学习：（随堂检测） 1.下列选项中生物共同特征较多的是（ ） A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲 2.下列与马亲缘最远的是（ ） A.海马 B.鲸 C.牛 D.驴 3.提出生物命名法——双名法的是（ ） A.达尔文 　B.李时珍 　 C.袁隆平 　 D.林奈 4.有关分类单位的叙述，正确的是（ ） A.分类单位越大，所包含的生物种类越少 B.分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多 C.分类单位越大，生物亲缘关系越近 D.分类单位大小，与所包含生物的共同特征多少无关 5.在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面写着该植物的（ ） A.属名，种名 B.科名，种名 C.界名、种名 D.科名、属名 6.在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ） A.门 界 B.界 科 C.纲 种 D.界 种 7、下列关于分类单位的叙述正确的是 A．分类单位越大，包含的生物种类越少 B．分类单位越小，生物的共同特征越少 C．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 D．分类单位由大到小依次是界、门、纲、科、目、种、属 8、观察右侧食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是 A、虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多 B.猫与豹的亲缘关系比狗的近 C.猫与虎长得最相像 D．种是分类的最基本单位 ?五．学生记忆教师检查指导 我的收获：