电气工程及其自动化专业“电机学”课程教学改革的探讨与实践.pdfVIP

CEPE中国电力教育 2009年11月下 总第149期 电气工程及其自动化专业 “电机学’’课程教学 改革的探讨与实践 李朝霞 央吉卓嘎 摘要 ：针对西藏生源基础较差的现实情况，在电机学课时大量压缩的条件下，为适应西藏电力行业的发展，本文介fit我校电机学 课程在课程体系内容、教学方法手段等方面的改革和创新，同时针对目前不够合理的考核制度提出了分组考核的办法。 关键词 ：西藏 ；电机学 ；教学改革 作者简介：李朝霞 (1969一)，女，m~Jll德阳人，西藏农牧学院工程技术学院，副教授，工学博士，主要研究方向：电力系统规划。(西 藏 林芝 860000) 作为电气工程学科的重要专业基础课之一的 “电机学”课 不对称运行、同步电机的突然短路与振荡，由于后续的专业课 程是教育部颁布的 普《通高等学校本科专业 目录 中 “电气工 中还有相关的学习，因此只做了定性的分析。对直流电机部分， 程及其自动化”专业的必修课2．-，也是学生基本专业素质形 由于电力电子技术 的发展，直流电机结构复杂，换向有火花， 成的关键性课程之一。随着西藏电力行业的迅猛发展，新技术、 不易高速化和大容量化，价格昂贵，寿命短等缺点，在现代电 新装备的大规模使用，培养适应西藏电力发展需求的实用型人 力系统中的应用正在减少，所以对直流电机的课时做了较大的 才，是西藏高校的根本任务。“电机学”课程主要讲述变压器、 压缩。 交流电机、直流电机的基本结构、工作原理、基本电磁关系及 在对理论课教学内容进行改革的同时，还对实验课课时和 运行特性、能量关系及工程应用等方面的问题。“电机学”课 内容进行改革。电机学实验课课时由以前的l0学时，调整为现 程理论性强，又具有专业课性质，涉及的基础理论和知识面 在的20学时，具体实验内容安-ttl~l：i下：变压器实验 8学时，异 牵涉电、磁、热、力等综合知识，教学内容与工程实际联系紧密， 步电机实验4学时，同步电机实验 6学时，直流电机2学时。 而且非常抽象。“电机学”课程学习的难点是电与磁、静止与旋转、 要求学生每 3人为一组，独立完成实验，制定了相应的考核办法， 交流与直流的混合，而且学生难以理解和适应它的分析计算方 使学生通过实验课确实掌握实验技能。此外安排了不占课时的 法。在传统的教学中，教材厚、内容广 学时多，教学过程强调 课外综合设计实验，此实验成绩也计入课程考核成绩。通过以 的是知识的系统性和完整性，缺乏学习的针对性、应用性和启 上措施切实提高学生动手实践能力。 发性。在课时减少，新技术大量应用的现实条件下，培养适应 二 教学方法的改革 西藏电力行业发展的具有较强动手能力的实用型人才具有深远 1．将启发式、讨论式教学穿插于教学过程中 的意义。 启发式讲授最重要的是要引导学生思考，要善于提出问题 一 、 课程体系的改革 并给学生留出充分的思考空间。对于重点章节内容、基本内容、 西藏农牧学院 (以下简称 “我校”) “电机学”课程最初为 重点、难点和关键核心的内容，重点讲授，主要讲清思路和方 240学时，现减少到 140学时 (包括实践课)。我校地处西藏， 法，引导学生积极思考。对于非重点的章节和易懂的内容，有 历史原因导致该地区基础教育远远落后于其他省市，电气工程 些公式的推导过程，安排学生 自学或不要求学生掌握。“电机 及其 自动化专业招收的学生主要是本地考生，很多学生来 自牧 学”课程中，有许多共同性的知识点，如电枢反应存在于所有 区和农村，汉语水平相对较差，同时高校扩招生源质量普遍下 交流电机和直流电机中、不对称运行是电机都可能发生的运行 降，在这种生源条件下，课时大幅度减少，要确保达到 “电机学” 方式等等。电枢反应在同步电机中是第一次接触，在课堂上教 课程预期的教学效果，难度很大。为此我们并不是简单地把教 师做较为详细的分析，而在直流电机中电枢反应的内容采用启 学内容压缩，而是结合西藏电力行业的新发展需求，精简了教 发式、讨论式教学方法，启发学生在 以前对电枢反应理解的基 学内容，确保学生掌握基本理论的同时，具有较强的实践能力 础上，对直流电机电枢反应的情况进行小组讨论，归纳得到结论，