2016年3月6日安徽高考数学研讨会课件：2016届数学高考备考研究(郑景哲)(共354张).pptx

2016届数学高考备考研究;一、考纲回顾;一、考纲回顾;（一）、命题指导思想：;3.命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性。既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求。合理分配必考与选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，力求难度均衡。;新课标全国卷试卷结构;4.试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。;?? 1.知识要求????? 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能.;文理 数学1：集合、函数概念与基本初等函数I （指数函数、对数函数、幂函数）． 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步． 数学3：算法初步、统计、概率． 数学4：基本初等函数II（三角函数）、 平面向量、三角恒等变换． 数学5：解三角形、数列、不等式． ;文科 选修1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 导数及其应用． 选修1－2：统计案例、推理与证明、 数系的扩充与复数的引入、框图． 理科 选修2－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何． 选修2－2：导数及其应用、推理与证明、 数系的扩充与复数的引入． 选修2－3：计数原理、概率与统计、统计案例． ; 文理: 选修4-1几何证明选讲 选修4-4坐标系与参数方程 选修4-5不等式选讲;新增内容;●必选部分： （1）全称量词，存在量词。（文1—1理2—1） （2）回归分析，独立性检验.（文1—2理2—3） （3）文科还增加两个内容： ① “导数”部分求导公式由2个增加为8个，要求与理科一致。 ②增加了复数，与理科要求一致。 ③框图（工序流程图、结构图）。 （4）理科还增加三个内容： ①条件概率。②超几何分布。 ③定???分。 ●选考部分： 选修系列4三个专题：几何证明选讲。（4—1）坐标系与参数方程。（4—4）不等式选讲。（4—5）;（1）立体几何中的三垂线定理及其逆定理；异面直线的距离，点到平面的距离，平行平面间的距离的求解. （2）直线和圆中两条直线所成的角，夹角公式，到角公式，圆的参数方程(移到选修系列4-4中) . （3）三角函数中的余切函数，同角三角函数的基本关系式tanαcotα =1，已知三角函数值求角. （4）平面向量中线段定比分点公式，平移公式. （5）不等式中分式不等式，含绝对值的不等式的解法， |a|-|b|≤| a+ b|≤ |a|+|b| 的理解(移到选修系列4-5中). （6）圆锥曲线中椭圆的参数方程(移到选修系列4-4中). （7）理科排列、组合中组合数的两个性质. 文科排列、组合、二项式定理整章.;（1）函数中的反函数：《课标》只要求了解指数函数与对数函数互为反函数，不要求一般性地讨论反函数定义，也不要求求反函数. （2）数列要保证基本技能的训练，但要控制难度和复杂程度. （3）立体几何中对于柱、锥、台、球及其简单组合体，《课标》只要求认识其结构特征，会求表面积和体积（从2012年开始公式要求记忆），对棱柱、正棱锥、正棱台、球的性质不作要求. （4）计数原理中完成一件事的方法种数N=m1+m2或N=m1×m2.;（5）概率中对于古典概型，《课标》仅要求利用“列举法”求概率，不要求利用排列组合和计数原理求概率。 （6）解析几何中，对双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程的要求由“掌握”降为“了解”，对其有关性质由“掌握”降为“知道(了解层次)”。 （7）对于极限不要求利用运算法则求极限，只在导数部分出现极限符号，以达到“能够了解导数概念的实际背景”，“通过函数图像直观理解导数的几何意义”的目的即可。不要求用函数的极限分析函数的连续性，能用函数图象是一条连续不断的曲线说明函数的连续性即可。; 对知识要求由低到高分三个层次:知道（了解、模仿）、理解（独立操作）、 掌握（运用、迁移）. （1）知道（了解、模仿） 要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它. 主