中国教育和中国婚姻.ppt

学校教育的产生 随着生产的发展，剩余产品的积累增多，这样就可以有一部分人脱离生产，去专门从事教和学。随着社会生活的发展，教育内容逐渐丰富，那些不能在生产和生活过程中完成的教育任务，必定要有专门的场所或机构来从事教学。特别是文字的产生，大大促进了经验和知识的积累，也改变了原始的教学形式，学校教育的产生于是成为必然。 1.成均：五帝时代的学校 “成均”的教育内容，以乐教为主，音乐又是氏族举行祭祀典礼所必需的。可见学校由社会公共活动和宣教场所演进而来，此其一，意味着后来广义的社会教化。 2.庠：“有虞氏养国老于上庠，养庶老于下庠 。” “庠”后来成为学校的名称之一，可见学校从养老场所的传授生产、生活经验和知识演进而来。 教育的历史演变 1.上古官学时期：三代以前，中国的教育事业完全由政府掌理。 2.先秦私学时期 :孔子开设私学，“学在官府”演变为“学在民间”。教育下移，得到普及。 3.三、两汉太学时期：汉武帝时期，兴建太学和郡学，以儒家经典为教育内容，是教育官方化的标志。 4.魏晋衰落时期：玄学兴起 5.隋唐科举时期：“科举制”带动了社会尚学之风。 6.宋明书院时期：硕学鸿儒主讲书院。 7.清代交替时期：教育制度新旧更替。清朝末年光绪帝施行戊戌变法，举办京师大学堂，所有书院、祠庙、义学、社学一律改为兼习中西学的学堂。 戊戌政变后，唯有京师大学堂得以存在。1905年，科举制废除。 8.新中国成立以后：1949-1957年，改造了旧的课程教材，引进了苏联的课程教材体系，成立了人民教育出版社，编写出全国通用教材，基本确定了我国长期没有变化的高度集中统一的课程管理制度。1958-1965年，课程政策由中央集权走向了无政府主义造成教学的混乱，影响了教学质量。 1966-1976年，“十年文革”破坏了教育制度。 1976-1985年，拨乱反正，酝酿改革。1985年，1986年颁布了《义务教育法》，1999年又召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议，颁布了《党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。国家在普及九年义务教育的同时，积极发展高等教育，培养更多的高素质人才。 中国教育制度的特点 1、知识的系统化传授 2、快速准确的计算能力 3、严密的逻辑思维能力 4、课堂纪律的严肃性 5、整齐化一的行动培养 四、变升学教育为素质教育 现在有相当数量的教师知识老化。在教学法上没有创新，没有飞跃。因此教师必须多学习、多接触当前本学科或相关学科的一些新方法、新动态、新流派，并结合实际情况大胆地加以应用、创新、归纳、总结，使之成为行之有效的教学法。 另外，目前多数学校的教育宗旨在于提高升学率，一切围绕着升学率，而忽视了素质教育，忽视了学生的思想品德、体育、行为规范及文明礼貌的教育。这不利于为国家培养合格的跨世纪的栋梁之材。 为什么中国教育制度还不改革？ 1：师资力量不均。 2：地区招生特权。 3：中国落后的大学教育。 4：中国人心中的教育定位严重背离了教育的实质。是因为第五条解决不了。 5：中国教育产业化直接导致教育脱离正轨。 完。 婚姻的词语解释 ●嫁娶的事。嫁和娶都是对男和女结合在一起共同生活的一种社会现象的表述。　 ●男人和女人结为夫妻；已结婚的状态。男人为女人而婚，女人为自己而嫁，婚姻的本质在于共同相爱、精彩的生活并延续自己的生命。 ●已婚者比未婚者更幸福，这是全世界科学家都同意的结论，超级幸福感至少能在婚后持续一整年。 　　 中国婚姻法 1950年5月1日公布施行的《中华人民共和国婚姻法》是新中国颁布的第一部法律。全文分为8章，包括原则、结婚、夫妻间的权利和义务、父母子女间的关系、离婚、离婚后子女的抚养和教育、离婚后的财产和生活及附则，共27条。内容以调整婚姻关系为主，同时涉及家庭关系方面的各种重要问题。1980年9月10日，第五届全国人大三次会议通过新的《中华人民共和国婚姻法》； 自1981年1月1日起施行， 原婚姻法自新法施行之日起废止。2011年8月12日，最高人民法院发布婚姻法必威体育精装版司法解释2011年8月12日， 最高人民法院召开新闻发布会，通报适用《最高人民法院关于适用中华人民共和国婚姻法若干问题的解释（三）》有关情况。解释指出，以个人财产支付首付款并在银行贷款，婚后用夫妻共同财产还贷，不动产登记于首付款支付方名下的，人民法院可以判决该不动产归产权登记一方。《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释（三）》已于2011年7月4日由最高人民法院审判委员会第1525次会议通过，自2011年8月13日起施行。 现代青年男女婚姻观 “你会和一个没房没车的男朋友结婚吗？”10月初