合肥市中小学教育资源布点重组分析.pdfVIP

安 徽 建 筑 2011年第5期(总 180期 ) 合肥市中小学教育资源布点重组分析 R e-ArialysisonDistributjon 0fE ducatjonalResourcesofHefeiSchools 田旭升 ，张晓燕，赵楚婷 (合肥工业大学建筑与艺术学院，安徽 合肥 230009) 摘 要 ：针对合肥市教育资源布点中的问题进行剖析，研究现行的教育资源布点的依据，对其从根源进行分析，得出现行中小学教育资源的布点模 式；发现该模式下布点形成的区域性质的弊端，找到改进布点方法，形成中小学教育资源的布点方式，对其进行模式化分析、定义，以适应于不同情 况、条件下的教育资源布点，以期对其进行推广。 关键词 ：极化；择校热；承担力；引导 中图分类号：TU984．14 文献标识码 ：A 文章编号：1007—7359(2011)o5—0027—02 0 引 述 校办学的质量上，的确会有一些差距 ，这也导致了择校热的出 现 ，一些办学质量相对较好的学校，生源充足，而一些办学质量 基于对合肥市教育资源分布的调研、考察，我们从合肥市 相对较差的学校，生源就不怎么理想 ；而且学校对师资力量的 吸引也较大的体现了出来 ，一些优秀的教师也会选择去一些生 中小学等教育资源的排布中发现了一些问题 ，合肥市市区内的 教育资源排布过于密集，学校之间的办学差距极化 ，家长的择 源较好的学校。所以，在中小学之间会出现一些极化分布的现 象 ，有较多生源、较好师资力量的学校会在办学的过程中积累 校行为较为普遍 ，这也给社会带来了许多问题。通过我们调研 较多的教育经验 ，形成 自己的办学理念 、特色，学校的毕业生的 发现问题，然后我们针对这些问题做了一些深入分析后 ，我们 质量也会相对较高；而办学质量相对较差的学校就会陷入学校 分析得到一些初步的教育资源布点的理念。 教育质量较低 ，毕业生质量相对较低的窘状 ，所以在学校的教 育质量上就会出现教育极化的现象 ，这也在某些程度上促进了 1 当前中小学教育资源布点的依据——服务 “择校热”这一不好的现象。 半径式模式 1．3现行的中小学布局方法对城市新区建设的影响——新区的 教育资源配套设置 现在的中小学教育资源布局都是依据 城《市规划服务设 现行的中小学教育资源布局在城市新建区域的分布也是 施设定规范》中的服务半径进行设置的，幼儿园的辐射半径为 按照现行的服务半径依据进行设置的，城市新兴区域的发展 ， 300m，小学的服务半径为 500m，中学的服务半径为 lO00m，该 主要是靠居民居住迁移的带动才可以在新兴区域设置相应的 设置的依据 旨在让更多的学龄儿童可以接受文化教育，提高我 商业 、产业，已形成新的、完备的生活气氛；在生活气氛中，学校 国整体国民素质。 势必是必不可少的一环，可是家长在面对新区居住生活的环境 1．1现行的中小学布局方法带来的社会现状——大密度聚集。 氛围考察时，也会特别的注意到新区周边的教育资源的分布状 生源分配不均 况 ，家长在这方面也会考虑的比较多；没有一个 良好的，抑或是 现行的中小学教育资源布点方式与我们的社会需求存在 说满足家长心理需求的教育保障，家长也不会选择新区的，所 着一些矛盾与冲突。根据中小学教育资源布点依据 ，学生