加强高校资助育人工作的思考.PDF

关 关 加强高校资助育人工作的思考 助 资 校 高 李蓉研 关 四川师范大学　四川成都　610068 人 关 关 关 新 新 【摘要】近年来，国家对家庭经济困难大学生的资助每年所投入的资 金都超过千亿元，在保证这笔巨资能公平、合理地发放到家庭经济困难大 学生手中的同时，需要进一步重视发挥资助的育人功能。应基于育人目标， 调整、完善资助体系，把更多的资金用于设立奖学金、支持和鼓励大学生 参加勤工助学上。注重认定工作，优化受助大学生的认定办法，把消费情况、 表现、参加公益活动纳入评定的参考条件，使之对大学生发挥正面导向作 用。进一步强调资助的育人目标，形成系统且有重点的育人内容，辅之以 灵活的育人形式，提高资助育人的有效性。通过多种渠道，为家庭经济困 难大学生能力的提升创造条件。 【关键词】高校　资助　育人 近年来，国家大力落实资助行政管理，不断加大财政投入、提高资助 水平、扩大受助大学生比例，形成“奖、贷、助、勤、补、减多位一体” 的资助政策，实现从“该助才助”到“应助尽助”的转变。目前，国家每 年超千亿元资金的投入，使资助工作在解决家庭经济困难大学生的生活费 与学费之后，应该也有条件，关注到更高层次，即重视发挥资助的育人功能。 因此，在实践中探索可操作的资助育人制度与措施，以充分发挥国家巨额 资金投入的效能，促进家庭经济困难大学生全面发展具有重要的意义。 一、基于育人目标，完善资助体系 目前，对大学生（含贫困生）的各方面帮助已有系列制度，但没有形 成集合，不成体系。人力资源投入不足，仅停留于管理层面，在育人层面 还需进一步加强，在制度层面需要整合。“奖、贷、助、勤、补、减多位 一体”的资助体系中，国家投入到助学金的总金额最多，其受益面也最广， 其次是助学贷款。前者解决家庭经济困难学生的生活费，后者解决学费。 129 各高校评定助学金的时候，基本上只依据大学生的家庭经济困难程度，分 等评定，按等资助。受助大学生在此过程中需要做的主要就是证明自己贫 春 青 航 护 … 困。这在解决学生经济困难的同时，却产生不少问题，甚至引发师生、同 … 学间的矛盾。 … …