及汉语方言的名物化3他的老师当得好.PDF

语言科学 　 　 　 　　 　 　　　 　　　　　　　 　　　2009 年 5 月 ( ) ISSN 167 1 - 9484 　CN 32 - 1687/ G 第 8 卷 第 3 期 总第 40 期 239 - 247 “他的老师当得好”及汉语方言的名物化 邓思颖 香港理工大学中文及双语学系 　香港 　九龙 ( ) 提要 黄正德 2008 讨论了“他的老师当得好”等“形义错配句”的派生方式 , 并且提出了动名词的分析 。沈家 ( ) 煊 2007 等提出了不同的看法 ,认为“他的老师当得好”句式通过“类推糅合”的方法产生 。文章通过汉语南北 方言的比较 , 首先指出派生说和糅合说的一些问题 ,然后论证“形义错配句”应该由动名词名物化所产生的,跟 “类推糅合”没有关系 ,而汉语方言的差异由形成动名词的移位参数所决定 。 关键词 形义错配 　动名词名物化 　类推糅合 　移位 　参数理论 　汉语方言 中图分类号 　H 146 　　　文献标识码 　A 　　　文章编号 　167 1 - 9484 (2009) 03 - 0239 - 09 1 派生说 ( ) “他的老师当得好”例 1 中的“的”字短语在形式上看来像领属定语 , 但意义上却跟后面的名词没 有领属关系 。“他的老师”并不是真的说“他的老师”,而是指“他本人当老师”的意思 。因此 ,这一类“的” ( ) ( ) 字短语通常称为“准定语”朱德熙 1982 : 145 - 146 , 甚至称为“伪定语”黄国营 1981 , 文中统称“准定 语”。由准定语所产生的句式也常常称为“形义错配句”, 即形式和意义的匹配发生了错位 。 ( ) 1 他的老师当得好 。 ( ) ( ) 〔1 〕 为了解释例 1 的产生 ,黄正德 2008 提出了名物化和动词移位的分析 , 认为这个例子通过以 下的派生过程产生 : ( ) ( ) ( ) 2 a . 他 D O [ 他的 当 老师] 得好 　　　　　b . 他 当 [他的 t 老师] 得好 i i c . e 当 [他的 t 老师] (得好) d . [他的 t 老师] 当 t (得好)