新媒体环境与老年群体媒介素养的提升——基于北京地区的调.PDF

China Media Report Overseas, 11(1), 2015, Zhang, et al, the Elderly in the New Media Environment 新媒体环境与老年群体媒介素养的提升 ——基于北京地区的调查研究 张芝明，李洋，张蕾，杨洋1 中央民族大学文学与新闻传播学院 【内容摘要】本文从新媒体环境对生活的渗入作为大背景，以一项以北京地区老年人为对象的媒介调查 为切入点，通过分析调查数据描绘出老年人对各类型新媒体的接触现状，并结合深度访谈了解的情况深 入分析与解读老年人媒介素养偏低的情况及背后传播学成因。文章的最后，展望未来，从必要性与可能 性两方面谈提升老年人媒介素养，并横比其他地区先例，给出了一些建议。[China Media Report Overseas. 2015; 11(1):36-47] 【关键词】新媒体环境，媒介素养，老年人 一、新媒体环境与媒介素养 （一）新媒体 《中国新媒体发展报告（2012）》指出，基于网络而兴的“新媒体”已经成为人类有史以来发展最 快、影响深广的最强势媒体。而早在2010 年，该项报告中也已显示，词频统计表明，新媒体是人们在 观察和论及媒介领域时提及率最高的第一热词，比人们提及“传统媒体” 的几率高2.8 倍。 诚如“新媒体”其名，关于新媒体的定义，众说纷纭。清华大学熊澄宇教授认为：“所谓新媒体是 一个相对的概念，今天我们所说的新媒体通常是指在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形 态。”在本次调研中，我们将区别于报纸、杂志、广播、电视四大传统媒体之外的新兴媒体类型，并称 为“新媒体”。 （二）新媒体环境与社会变革 “媒介即信息”，新媒体自身的产生与发展即一种信息的变迁。更为重要的，新媒体以其形式丰富、 互动性强、渠道广泛、覆盖率高、精准到达、性价比高、推广方便等特点在现代传媒产业中占据越来越 重的位置。新媒体打破了传统的传受模式，引起了信息传播的变革，创造了一种相对于传统媒体所形成 的新的大众传播的环境，即新媒体环境。 而无论任何领域的发展，都与信息传播环境的改变息息相关，因此，新媒体的崛起，不但是传播领 域的变革，更牵动着信息技术、商业营销、艺术设计等诸多领域的变化，各行各业都在接受着新媒体环 境的影响。 如今，新媒体通过网络连接起并重新塑造着世界。 新媒体为信息的传播提供了更有力的条件，有观点认为，通过新媒体，人们可以更加平等地接收到 信息，这尤其受益于社会中相对弱势的群体，从而推动信息在不同群体及阶层间的流动，弥合社会差距。 然而，也有一种与此观点相对立的理论，例如“知沟假设”。该理论类似于经济学中的“马太效应”，它 认为，由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息 越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。 “知沟”的存在是客观而普遍的事实，而“知沟假设”的担心也并不多余：从“硬件”来看，社会 经济等条件的不均衡会阻碍新媒体传播方式的推广及使用；从“软件”来看，人们媒体使用能力的不同 会影响其自身对信息的获取、判别及利用。 随着新媒体环境对世界改变越发深刻，关于其利弊的讨论越发成为一个无法回避的话题。而下文将 针对的是新媒体环境中“软件”的部分，即媒介素养。 （三）媒介素养 迅速而便捷地得到真实且实用的信息向来是人们的需求。要满足这一需求，既依赖于外部传播环境， 1 [作者简介] 张芝明，中央民族大学文学与新闻传播学院副教授，新闻学硕士生导师。李洋、张蕾、 杨洋， 中央民族大学文学与新闻传播学院硕士生。 36 editor@ China Media Report Overseas, 11(1), 2015, Zhang, et al, the Elderly in the New Media Environment 同时也取决于信息收受者能否拥有与时代同步的“媒介素养”。 目前，在学术界仍没有对“媒介素养”的统一定义，甚至，对于“媒介素养”这一概念的内涵本身 还存着争议，也因此出现了“媒体素质”、“信息素养”等多种叫法，但其实质内涵是相近的。在众多概 念中，德国媒体教育学之父迪特·巴克将媒介素养的内涵分为媒介批判能力、媒介