2017年中考化学专题复习——实验方案的设计与评价.doc

专题七　实验方案的设计与评价 1.(2015·黑龙江大庆)下列装置能达到实验目的的是(　　) A. 制取二氧化碳气体并收集 B. 钢铁腐蚀条件的探究 C. 电解水实验 D. 测定空气中氧气的含量 2.(2015·湖北十堰)在下列实验中,观察到的现象或得出的结论完全正确的有(　　) 浓氨水出现红色,说明分子很小且是不断运动的 既能说明甲烷具有可燃性,又能说明甲烷是由氢元素和氧元素组成的 既能说明二氧化碳的密度比空气大,又能说明二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧 既能探究可燃物燃烧的条件,又能说明白磷的着火点比红磷低 铁钉表面无明显现象,能说明铁生锈的条件是与氧气和水接触 A.2个　　　B.3个　　　C.4个　　　D.5个 3.(2015·湖北荆门)下列设计的实验方案中(括号中为方法或试剂),你认为可行的是(　　) A.验证铁、铜、银的金属活动性顺序(硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银丝) B.鉴别固体:氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵(水) C.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳(点燃) D.分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末(加水溶解、过滤) 4.(2015·内蒙古呼和浩特)下列四个实验方案设计不合理的是(　　) 选项 实验目的 方案 A 鉴别硝酸钠溶液和硫酸钾溶液 取样,滴加Ba(NO3)2溶液,观察现象 B 除去粗盐中的难溶性杂质 将粗盐研碎、溶解、过滤、蒸发 C 除去CaO中的CaCO3 高温加热到固体质量不变 D 探究Mg、Ag、Cu的金属活动性顺序 将两根光亮的镁条分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中 5.(2015·山东泰安)下列是分析久置于空气中的NaOH固体的相关实验(不考虑水分),其中合理的是(　　) 序号 实验目的 实验方案 证明变质 取少量固体,加水溶解,滴加足量稀盐酸,观察是否有气泡产生 确定成分 取少量固体,加入石灰水,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液 测定纯度 取a g样品与足量氯化钡溶液充分反应,将沉淀过滤、洗涤、干燥,得到m g固体 除去杂质 取固体,加水溶解,滴加氯化钙溶液至恰好完全反应,过滤 A. B.①③ C.②④ D.③④ 6.(2015·浙江丽水)科学实验方案是根据特定实验目的而设计的。在学习了“酸能使紫色石蕊溶液变色”的知识后,进一步了解到“盐酸能电离产生H+和Cl-,氯化钠能电离产生Na+和Cl-”。为深入研究某一问题,小科同学设计了如图所示的实验方案。请回答: (1)往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊溶液后,乙试管中的溶液将变为　　色。? (2)小科设计的实验方案研究的主要问题是　　　　　　　　　　　　　　　　。? 7.(2015·湖南郴州)化学兴趣小组的同学发现实验台上一瓶标签破损的无色溶液(标签如图)。他们提出可能是Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3溶液中的一种,于是决定对这瓶溶液进行实验探究: 查阅资料:三种物质溶液在常温下的pH如下表 溶液 Na2SO4 NaHCO3 Na2CO3 pH pH=7 pH7 pH7 (1)小新同学认为该溶液不可能是　　　　,理由是　　　　　　　　　　　　。? (2)标签破损的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (3)为确定其成分,小新同学设计了如下方案进行探究: 实验步骤 现象 结论 取该溶液少许于试管中,滴加过量的BaCl2溶液,振荡 　　　　　? 则该溶液是Na2CO3溶液 过滤,向滤渣中滴加稀盐酸 　　　　? (4)小芳认为可以设计更简单的实验方案,该方案是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(写出实验步骤、现象及结论)。? 8.(2015·山东泰安)“双吸剂”是一种常见袋装食品的保鲜剂,能吸收空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等。化学兴趣小组的同学在袋装食品中发现一包“双吸剂”,其标签如图所示。同学们对这包久置的“双吸剂”的固体样品很好奇,于是设计实验进行探究。 【提出问题】久置“双吸剂”固体的成分是什么? 品名:504双吸剂 成分:铁粉、生石灰等 【查阅资料】铁与氯化铁溶液在常温下生成氯化亚铁:Fe+2FeCl33FeCl2。 碳酸钠溶液可以和氯化钙溶液发生复分解反应。 【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3。 【实验探究1】下表是小明设计的实验方案和记录的实验报告,请你补充完整。 实验操作 实验现象 实验结论 取少量样品放入试管中,滴加一定量的　　　,用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口,导管另一端伸入澄清石灰水中? 试管中固体逐渐减少,有大量无色气体产生,得到浅绿色溶液,澄清石灰水变浑浊 样品中一定含有　　　　　　　,不含Fe2O3? 取少量样品放入试管中