2017版高三语文一轮复习第4部分高考作文梯级学案专题三发展等级培养13让见解更深刻.ppt

-*- -*- -*- 专题三 学案13　让见解更深刻 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 专题三 学案13　让见解更深刻 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 专题三 学案13　让见解更深刻 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 专题三 学案13　让见解更深刻 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 本案目标 专题三 学案13　让见解更深刻 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 自主学习 专题三 学案13　让见解更深刻 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 合作探究 专题三 学案13　让见解更深刻 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 -*- 巩固演练 专题三 学案13　让见解更深刻 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 -*- 专题三 学案13　让见解更深刻 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 -*- * 专题三　发展等级培养 学案13　让见解更深刻 -*- 1.了解高考作文对“深刻”的要求。　　　　　　　 2.掌握使考场作文“深刻”的方法。 -*- (2014·四川卷)阅读下面的文字,根据要求作文。 人,只有在自己站起来之后,这个世界才能属于他。 这句话引发了你哪些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。 -*- 世界为立心者鼓掌 四川考生 张横渠说:“为天地立心,为生民立命。”禅宗里有立在菩提树下之说,孔夫子有让三千弟子立身修德的记录,苏武有持旄节立于北海之上的历史。我总是在想,人立在这个世界,当以何种姿态面对这个世界。叩经问史,朝山谒水,回答的声音说:世界属于站着的人,世界为立心者鼓掌。 立心,立的是一颗饱受苦难却坚强的心。 摩西与他的子民受尽苦难坚定站起来走出埃及时,耶和华白天以云柱夜晚以火柱指引他们抵达乐土时,我始终相信世界上是存在那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰,灾难又常接踵,而世界上的光明如约而至。这期间是心生希望,心有坚强,心已经有了站起来的力量。 -*- 史公在牢狱,屈子被放逐,勾践卧薪尝胆,嗣同在抗诉,鲁迅在呐喊,觉民在与妻书,马丁·路德·金在演讲,甘地在印度救赎,特蕾莎嬷嬷在炮火里施与爱与恩赐。 这些人在路阻且长时,站起来怀着殒身之志;在天命赫赫时,站起来心生坚强和希望;在众人无助时,将小情怀染成了大悲悯。他们立了心,世界为之鼓掌。 立心,立的是一颗举世浑浊却清纯的心。 在这不断被分心的社会大剧场里,辛辣、奇突如电影般刷刷掠过,却使人总记起川端康成凌晨四点看海棠花未眠,加缪垒山不止的幸福,梭罗在瓦尔登湖垂钓,仓央嘉措白鹿踏雪的淡然,汪曾祺的花花瓶瓶罐罐,周国平的煮豆撒盐给人吃之,莎翁的飞鸽与海涛相遇,爱默生透明的眼球譬喻,苏子的一蓑烟雨,王维的清泉石上流。 -*- 这些人即使在缤纷花瓣过时,依旧掸衣故清辉,如清露晨流,新桐初引;即使在乱世纷纭中,依旧立着清朗之心,如明月松间,菩提微暖;即使在举世欲举时,依旧立着修禅之心,如阳光清风,和光同尘。 他们立了心,世界为之鼓掌。 立心之高洁,得世之清欢。 梁漱溟说:“情贵淡,气贵和,唯淡唯和,乃得其养,苟得其养,无物不长。”清和也是立心之要义与必需。 立心,立的是一颗平平凡凡却高昂的心,清和之心。 千万人已过去,芸芸众生多为普通人,我们只需保持清和,亦可有长久的岁月;只需立着高昂的精神,亦可有光辉的人生;只需立着淡泊的心灵,世界也为之鼓掌。 是的,人立着,世界才属于他。 -*- 世界为立心者鼓掌,为先哲立心鼓掌,亦为凡人立心鼓掌,贵者肯掷通灵宝玉,贫者亦有自强之心。 世界为立心者鼓掌,为气节高尚守本心者鼓掌,也为油盐柴米守平常心者鼓掌。只有你立着心, 才能站在世上。 世界为立心者鼓掌,为你,为我,为我们鼓掌。 【品悟】 ? -*- 【品悟提示】 本文是2014年高考四川卷难得的一篇满分作文。通读全文,让人倍感神清气爽,精神振奋,文气、才气、灵气和生气洋溢其间。立意新颖独特是本文在几十万考场作文中脱颖而出的关键。本文没有人云亦云地对励志、奋斗之类的主题高谈阔论,而是独辟蹊径地展示了自己的立意:“世界属于站着的人,世界为立心者鼓掌。”接着,紧扣主题从三个角度展开,层层深入地进行论述;论据不回避经典素材,更不乏新颖独特的典型事例,丰富的材料犹如诗歌密集的意象,让人不得不叹服考生厚积薄发的功力、旁征博引的智慧、见解深刻的思想。 -*- 1.《高考考纲》对作文“深刻”的要求是什么? “深刻”是作文发展等级的第一点。《考纲》的具体要求是“透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性”。 2.如何做到“深刻”? 高考作文对“深刻”这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透彻,论点深刻;记叙性文章是形象生动,思想深