2017高中语文模块综合检测(二)苏教版必修5.doc

模块综合检测(二) 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。本试卷共150分考试时间150分钟。第Ⅰ卷(阅读题共70分)甲　必考题一、现代文阅读(9分每小题3分)阅读下面的文字完成1～3题。中国艺术追求的静寒境界宁静而渊澄有一种自然而平淡的美这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人⑤静与空是相联系的。静作用于听觉空作用于视觉听觉的静能推荡视觉的空而视觉的空也能加重静的气氛。在中国画中空绝非别无一物往往与静相融合形成宁静空茫的境界。因此静之寒在一定程(节选自朱良志《一丸冷月的韵味》有删改)下列对“静寒境界”的理解正确的一项是(　　)它宁静而明澈化解了龌龊与清洁的冲突还我们清清世界、朗朗乾坤。它体现着自然而平淡的美表明了永恒的宁静是中国艺C．它可以帮助我们还原宇宙的本来面目表达我们对于宇宙的独特理解。它追求一种绝对的宁静但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。解析：选D。本题从无中生有、以偏概全等角度设误考查对文中重要概念的理解。A.无中生有。“化解了龌龊与清洁的冲突还我们清清世界、朗朗乾坤”在文中找不到依据原文第①段只是说静寒境界“与中国人的文化追求有关”而“世界永远充满着龌龊与清洁的角逐而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想也是一种审美追求”B.以偏概全。“全部内容”夸大了“永恒的宁静”在中国艺术追求中的地位。第②段中只是说“比如在中国画中永恒的宁静是其主要面目”。C.无中生有。“它可以帮助我们还原宇宙的本来面目”在文中找不到依据。D.表述正确。信息在第②段和第④段中结合“静寒境界是片宁静的天地”“中国艺术追求这种绝对的宁静”“中国艺术的静寒之境绝不是追求空虚和死寂”等语句可判断出。关于中国画对“静寒之境”的追求下列表述不正确的一项是(　　)中国画的习见画B．无论是动态之景还是静态之景画家都力图营造空寂的氛围驱除喧嚣归于幽静。画之静表达的是一种独特的心境画家在静寒中涵养自己表现自己与尘世的距离。中国画以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机从而体现出静寒之境的生趣。解析：选D。本题从以偏概全的角度考查对文本内容的理解。D项中国画以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机”说法错误。原文第④段最后只是说文嘉的《仿倪元根据原文内容下列理解和分析正确的一项是(　　)中国画是中国艺术的重要门类文章以之为例来谈论中国艺术所追求的静寒境界。第④段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则。视觉的空与听觉的静融合成静寒境界因此中国画既是视觉艺术也是听觉艺术。静之寒就是空之寒这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其“自然的纯粹性”。解析：选A。本题从曲解文意、强加因果、偷换概念等角度设误考查对文章内容的把握。B.“论证构建静寒之境是中国艺术的通则”分析错误应是论证静寒境界“绝不是追求空虚和死寂而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁”。强加因果视觉的空与听觉的静融合成静寒境界”这个“因”推不出中国画“也是听觉艺术”的“果”。D.“静之寒就是空之寒”说法绝对最后一段说“静之寒在一定程度上就是空之寒”；“这使得中国艺术隔绝俗世”偷换概念这”指的是中国艺术“拒斥俗世的欲望不二、古诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文完成4～7题。张以宁字志道古田人。父一清元福建、江西行省参知政事。以宁年八岁或讼其伯父于县系狱以宁诣县伸理。尹异之命赋《琴堂诗》立就伯父得释以宁用是知名。泰定中以《春秋》举进士由黄岩判官进六合尹坐事免官滞留江、淮者十年。顺帝征为国子助教累至翰林侍读学士知制诰。在朝宿儒虞集、欧阳玄、揭扈从拥翠亭给笔札赋诗。洪武二年秋奉使安南封其主陈日煃为国王御制诗一章遣之。甫抵境而日煃卒国人乞以印诏授其世子以宁不听留居洱江上谕世子告哀于朝且请袭爵。既得命俟后使者林唐臣至然后入境将事。事竣教世子服三年丧令其国人效中国行顿首稽首礼。天子闻而嘉之赐玺书比诸陆贾、马援再赐及还道卒诏有司归其柩所在致祭。以宁为人洁清不营财产奉使往还襆被外无他物。本以《春秋》致高第故所学尤专《春秋》多所自得撰《胡传辨疑》最辨博惟《春王正月考》未就寓安南逾半岁始卒业。元故官来京者素及以宁名尤重。素长于史以宁长于经。素宋、元史稿俱失传而以宁《春秋》学遂行。门人石光霁字仲濂泰州人读书五行俱下洪武十三年以明经举授国子学正进博士作春秋钩玄能传以宁之学。(选自《明史·列传第一百七十三》有删改)对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(3分)(　　)门人石光霁/字仲濂/泰州人/读书五行俱下/洪武十三年以明经/举授国子学/正进博士/作春秋钩玄能传/以宁之学门人石光霁/字仲濂/泰州人/读书五行俱下/洪武十三年以明经举/授国子学正/进博士/作春秋钩玄/能传以宁之学门人石光霁/字仲濂/泰州人/读书五行俱下/洪武十三年以明经/举授国子学正/进博