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2017高考语言得体专题课案
有个人请客,看看时间过了,还有一大半的客人没来。主人心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了,心想:“该来的没来,那我们是不该来的?”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人,越发着急了,便说:“不该走的客人,怎么走了呢?”剩下的客人一听,又想:“走了的是不该走的,那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友,看了这种尴尬的场面,就劝他说:“你说话前应该先考虑一下,否则说错了,就不容易收回来了。”主人大叫冤枉,急忙解释说:“我说的又不是他们!”朋友听了大为恼火,说:“不是叫他们走,那就是叫我走了!”说完,头也不回地离开了。
;你会说话吗?;;1.了解高考大纲对此项考查的要求。
2.通过分析实例与试题,寻求规律,
把握影响语言得体的几个重要因素。
3.在平时的生活或写作中,学会使用得
体的语言。; “语言得体, 就是语言材料适应语言环境,该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。”
——老舍; 得体 ——词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。
/通俗地说,所谓得体就是根据需要说相应的话。
/得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求。
;如何说好话?如何解好题?;材料一、想想这个故事的结尾?
秀 才 买 柴
; 说写者一定要先明确交际或阅读的对象,即充分考虑对方的特征,诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等,见什么人说什么话。;听话人;看图画,思考:为什么会这样?;(1)生老病死的禁忌语:(避讳说“死”,西方人忌称别人“老”)(2)节庆日的禁忌语:(婚庆不说“分离”,喜庆不说“死”、“病”)(3)职业的禁忌语:(渔民忌“翻”,戏班忌“散”、“伞”,商人忌“ 干 ”、“蚀”)(4)私隐的禁忌语:(家庭情况、年龄、收入、感情生活);例1、???列对联,最适合祝贺老师70岁寿辰的一联( ) (2007年浙江卷)
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。;例2、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有四处不得体,请找出来并加以修改。
这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣赏。??
(1)将?????改为????? ;(2)将??????改为???? ;
(3)将??????改为????? ;(4)将????? ?改为??? 。;
2007年4月19日播出的《艺术人生》,是一档特别节目,谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾,是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后,朱军深情地说:“在这里,首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词,批评朱军错把人父作己父,媒体一拥而上,称之为“家父门”事件。; 注意交际对象的差异: 语言交际必须适应对象的情况,对不同的对象采用不同的语言形式。所谓“不同的对象”是指对象的不同特点,即不同的社会背景,不同的文化层次,不同的语言习惯等。 其次是考虑交际双方的关系,如父子、夫妻、师生、同事等。双方关系不同,所采用的语言就不同。; 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性,如把握不好,就会闹出笑话。敬词只能用于称对方,而谦词只能用于称呼己方。处什么位说什么话。;例、请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您 ”。
(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。;①“家大舍小令外人”
A.对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;
B.对别人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等
C.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。;②常见谦辞
“小”(小女)
“拙”(拙见)
“鄙”(鄙人、鄙见)
“寒”(寒舍)
“愚”(愚见);小积累; ;; 交
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