27.陶罐和铁罐67.ppt

教师寄语 人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧! 黑猫和白猫 邻居家的老奶奶养了两只猫：一只是黑的，一只是白的。 骄傲的白猫看不起黑猫，常常奚落它。 “你敢和我比一比谁长得白吗？”白猫昂着头说。黑猫温和地回答：“不敢，主人养我们不是让我们比黑白的呀！”白猫愤怒地大吼一声：“喵呜，住嘴！你这黑不溜秋的东西，快到墙角躲着去吧！”黑猫不再说什么，悄悄躲到墙角去了。 天黑了，一只偷粮的小老鼠悄悄地从洞里溜出来，一眼就看见了那只大白猫，老鼠“嗖”的一下蹿到了墙角。万万没想到，隐藏在暗处的大黑猫一下子就把它捉住了，小老鼠还真纳闷，我怎么就没注意到大黑猫呢？ 过了几天，老奶奶决定把其中一只猫送给别人。白猫想：凭我的美丽洁白，主人一定舍不得让我走，对！一定会把黑猫送给别人。结果大出白猫所料，主人把白猫送给了别人。临别时，白猫难过地问老奶奶：“我这么洁白，为什么不留我呢？”老奶奶笑着说：“我可不管是白猫还是黑猫，能捉到老鼠的才是好猫！” 陶 谦 恼 虚 嘴 感 荒 捧 朴 素 值 táo qiān xū zuǐ nǎo pěng pǔ sù zhí huāng gǎn 怒 nù 吵 chǎo shòu 受 奚落 谦虚 轻蔑 恼怒 傲慢 羞耻 懦弱 相提并论 和睦相处 兴奋 骄傲 走着瞧 怎样写好人物对话？ 通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本文在表达上的特点。怎么才能写好人物对话呢？教给你一个“法宝”，就是给“说”戴上“帽子”就行了。 有的同学会问：“说，哪有什么“帽子”不是用布做的，是用词语做的。比如“高兴地（说）”“一边跑一边笑着（说）”“愤怒地大声（喊）”“微笑着拍着手轻轻地（说）”“惊奇地高声（叫）”等等，给“说”戴上不同的的“帽子”的同时，还要恰当地选择“说”的兄弟姐妹“（问、叫、喊、嚷等词）丰富人物的语言动作，或者干脆直接出现人物语言，让人物语言更具灵活性。这样你就能写出生动的人物对话了。 读了这个故事，你想到了什么？ 这则童话告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。 它引起我们深深地思考；是啊！每个人都有短处和长处，正像陶罐易碎，但不易生锈，保存时间长；铁罐虽然结实，但它易腐蚀生锈一样。由此我们想到了社会上的有些人，自己长得漂亮，就会讽刺比他难看的人；自己有钱，就会嘲笑比他贫穷的人；自己有点一技之长，就会拿别人的短处与自己的长处相比，讥讽别人的无能。有句俗话说得好：“三十年河东，三十年河西。”时间会让那些真正经得起考验的事物留下来，包括一切美好的东西，如品德、心灵。 人物4个（甲：铁罐 乙：陶罐 丙、丁：考古人员） 第一声景（背景画：古代国王的御厨） （甲、乙头戴铁罐和陶罐的头饰） 选做题 我们来把这个故事演一演 甲：（骄傲地）我是铁罐。我是用铁皮做成的。瞧！我的脖子细细的，弯弯的眉毛，丰满的身体，还有漂亮的花纹，浑身上下透着金光，还带着“大耳环“。大家看！（用手握拳向上）我的身体多结实啊！ 乙：你好啊！（伸出手要和铁罐握手） 甲：（高傲地，眼眉一挑，眼光向上）你是谁？（没和陶罐握手） 乙：（不好意思地放下手）我就是你身边的，和你形影不离的陶罐呀！ 甲：啊！我当是谁呢？（不屑地）你敢碰我吗？陶罐子！ 乙：不敢，铁罐兄弟。 甲：我就知道你不敢！（轻蔑地）懦弱的东西！ 乙：我确实不敢碰你，我知道我是泥土烧制成的，很容易碰碎，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说…… 甲：住嘴！（恼怒地）你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 乙：（宽容地一笑）何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（再一次伸出手） 甲：和你在一起（用手指着乙），我感到羞耻，你算什么东西！（气鼓鼓地）走着瞧吧，总有一天，我要把你碎成碎片。 乙：（摇摇头，把头转向一边） （配乐旁白：时间在流逝，岁月在变迁。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。） （铁罐下，陶罐低头蹲下，把衣服卷起来蒙住脸。） 第二场景（荒凉的场地上，杂草丛生） （丙、丁两人手持铲子上，两人用铲子挖，碰到陶罐，陶罐衣服拉下，抬头） 丙：哟，这里有一个罐子！ 丁：（跑过去），真的，一个陶罐！（扶起乙，自言自语）多美的陶罐！朴素、大方、光洁，还刻着花纹哪！ 丙：小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，是文物，很价值的。 乙：（兴奋地）谢谢你们！我的兄弟铁罐就在我旁边，请你闪把它也掘出来吧，它一定闷得够