会计技能竞赛与人才培养研究.doc

平顶山市工业学校 会计技能竞赛与人才培养研究 目 录 摘 要 1 第一部分 前 言 2 一、核心概念界定，国内外研究现状、选题意义及研究价值 2 （一）本课题核心概念的界定 2 （二）国内外研究现状述评 2 （三）选题意义及研究价值 3 二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点 4 （一）研究目标 4 （二）研究内容 4 （三）拟创新点 4 三、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤 5 （一）研究的思路 5 （二）研究的方法 5 （三）实施步骤 5 第二部分 研究的主要内容 6 一、当前中职学校财会专业人才培养标准 6 （一）中职财会专业知识结构及要求 6 （二）中职财会专业能力结构及要求 7 二、平顶山市工业学校财会专业在应对技能竞赛与人才培养方面存在的问题与不足 8 （一）我校会计专业实训装备及教学情景设置现状 8 （二）我校会计专业技能竞赛人才培养机制现状 9 （三）课程设置导致学生“一专多能”欠缺，就业出路窄 10 （四）高质量的会计实训教材难得 11 （五）实现兜底教育难度大， 11 （六）存在教师实践经验不足及师资配置欠缺等问题 12 （七）我校会计专业考取会计从业资格证及就业情况现状 12 （八）参赛学生数量过少，抑制了学生竞技的热情 13 三、科学构建平顶山市工业学校会计专业技能竞赛与人才培养机制 14 （一）中职教育人才培养目标要落实 14 （二）政府部门要加大投入力度合理配置会计教学软件 15 （三）针对当前中职会计专业学生层次应突出教法的适用性 16 （四）加强课程改革与建设，突出会计专业课程实用性 16 （五）加强师资队伍建设改革，奠定实用性技能人才培养的根基 17 （六）突出校企合作订单式办学 18 （七）进行励志教育，激发学生胸间壮志 18 （八）完善我校财会专业“以赛促教、以赛促学”人才培养机制 19 （九）、探索我校财会专业技能竞赛奖励机制。 21 结束语 21 参考文献 22 摘 要 经济越发展会计越重要。中职会计专业技能大赛也是每年必不可缺的大赛项目之一，通过竞赛，检验和展示中等职业学校学生会计基本技能、会计手工和会计电算化操作技能，引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革，激发和调动中职财会类专业教育教学改革的主动性和积极性，推动提升中职学校职业人才培养水平。竞赛固然有它存在的优越性，但是仅限少数学生参加的竞赛并不能代表整体中职学生技能水平，如何实现从少数人的赛事到全体学员均衡培养的成功跨越，以大赛带动教学，把培养竞技人才的经验、形成的竞技学习氛围融入到教学中，使每个职业学生通过技能的不断强化与提高，实现学校教学和上岗岗位的对接，在老师的帮助和引领下能快速成长为职业人，这对探讨职业技能竞赛与学生技能培养机制的形成有着重大意义。 关键词：职业技能，技能竞赛，人才培养 第一部分 前 言 一、核心概念界定，国内外研究现状、选题意义及研究价值 （一）本课题核心概念的界定 根据《中华人民共和国职业教育法》的规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”。《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发 【2006】15号）指出：高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行业产业大军的优秀代表，是技术工人的核心骨干，在加快产业优化升级，提高企业竞争力，推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。 中职会计技能竞赛是一项以中等职业学校学生参与的，将会计理论与实践知识和学生的将来就业方向充分结合并体现学生动手操作技能的一项竞技比赛。通过比赛，使学生收获自信，展示技能，在老师的帮助和引领下快速成长为职业人。 （二）国内外研究现状述评 发达国家的职业教育起步早、水平高、层次多，例如德国的双元制、美国休斯顿大学的CBE、英国的BTEC、美国的社区学院、澳大利亚的TAFE等。在职业教育培养技能人才方面积累了丰富的经验，并建立了较为成熟的各具特色的人才培养机制。 多年来，为落实我国职业教育精神，在借鉴国外经验及自身不断进行探索创新的基础上，我国的职业教育水平取得了很大突破。最为突出的表现是每年国内职业技能竞赛赛事连连，而且竞赛的规模与项目逐年递增，呈现出百花齐放的可观形势。原教育部部长周济指出：通过定期举办全国职业院校技能大赛，把多年来职业教育发展过程中逐步探索出的具有中国特色的“工学结合、校企结合、顶岗实习”的经验和做法加以制度化和规范化，形成“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面，这是职业教育适应经济社会发展新形势的需要，是我国教育工作的一次重大制度设计与创新，是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。 （三）选题意义及研究价值 技能竞赛使得参赛学生的专业技能得到