作文片段之动作描写.ppt

作 文 片 段训 练 动作描写出神韵 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。 “嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋 不已。 抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情  我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。 那么，什么是动作描写呢？ 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 了解动作描写的内容 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。 我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 ——《走一步 再走一步》 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？ 动作描写的作用 　　 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《这就是我的妈妈》 她从来不打骂我们。仅仅有一次， 她的教鞭好像要落下来，我用石板一 迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙 笑了，她也笑了。 ——《我的老师》 如何进行进行动作描写？ 动作描写的方法 方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来(慢镜头) A、埃尔克深带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球射进了球门。 B、 （1）他用胸部停住伙伴传来的球，（2）习惯地用大腿一颠，（3）将球挑过对方球员的头顶，（4）从两名包抄的队员中间穿过去，（5）又晃过几名对方球员，（6）避开守门员，（7）把球射入网底。 例《放学回家》 a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．（1）放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，（2）书包扣带只扣了一个，（3）就把书包往肩上一撂。(4)蹦跳着，(5)还哼着小调。(6)到了校门口，(7)他左右一望，(8)正是车流空隙，就一窜过了马路。(9)他拐过一条小街，(10)这才慢慢走着，因前面就是他的家。 方法二：选用准确的动词描写 例《雪地捕鸟》 a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。 方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。 怎样才能做到具体准确呢？ 例 须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。 ——《王几何》 方法四:适当加入心理、神态等等描写。 例 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 充实后： 她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个十