作文学会说点儿道理.ppt

* * * * 初中语文知识精讲课程 学会说点儿道理 . 优 翼 微 课 情景导入 学会说点儿道理 1.掌握在写景、叙事中讲点儿道理的方法； 2.能够在写景、叙事中说点儿道理，以便提升文章的层次，升华文章的能力； 学习目标 知识讲解 记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当结合一些议论，从而使读者从感性认识上升到理性认识，使文章的主题更加鲜明、深刻。 经典回顾（一） 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 议论句：划线处 点明文章主旨，富有哲理 叙述 议论 形式：先叙后议 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 经典回顾（二） 邓稼先的高尚品格 形式：随文夹叙夹议，分层说点道理 … … 叙述 … … 叙述 议论 ——杨振宁《邓稼先》 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐《爱莲说》 形式：通过写景状物阐发深刻的道理。 经典回顾（三） 议论 抒发了自己洁身自好、不慕名利的生活态度 托物言志 【写作指导】 1.议论用在记叙文的结尾的作用（先叙后议） 这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。 这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽儿。我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。 形式：先叙后议。作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。 例如：记叙文《我的枕头》 议论 　　记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。在记叙文的段与段之间穿插议论，起着承上启下的过渡作用。 2.议论用在记叙文中间的作用（夹叙夹议） ??? 爱的姿势 三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡着，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命、伟大的爱包裹的孩子你是否知道你有一位伟大的母亲，他的母亲可以超越五千米高山在风雪之中塑造生命。 【 】 叙述和描写 议论 点明了母爱力量的伟大。 ??? 为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。 【 】 叙述和描写 议论 揭示了生命只要有爱,就可以伟大而永恒，点明了主旨。 3.通过写景状物阐发深刻的道理。 通过对景物的描写和议论，表达作者的志向，意愿。可以直述心志，点名景物的象征意义；也可以含蓄隐晦，留有余味，让读者体会揣摩。 例如：《陋室铭》，作者写陋室，实际上是写自己与自己同样的读书人，表达一种闲雅自在、清高自得的情怀。 托物言志 认真阅读例文《爬山虎》，总结该文怎样运用“托物言志”的写法。 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。 它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白