1213月考复习及病句类型分析教师版.doc

授课学案 学生姓名 授课教师 班主任 上课时间 _月 _日__时—_时 主任审批 授课标题 学习目标 重点难点 知识回顾与练习 人物形象 次要人物作用 人称作用 语句赏析（手法归纳） 语句含义 标题含义、作用 段落情节作用 环境描写 倒叙 插叙 多次描写**作用 论证方法 论证思路 段落（引用）作用 作业批改与评讲 笔记记录： 《留在心底的风景》作文讲评 知识讲解与练习 【病句类型】 一、语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例1. 博物馆展出了几年前刚出土的文物。 示例2. 他做了两个丈夫喜欢的菜。 示例3. 这里的情况，对于我们已经很熟悉。 多项定语问题 一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。 病句口诀与例句及类型 看到介词不放过 对于介词当头的句子，句中使用了“通过”“当”等介词，极易造成成分残缺，表意不明或不当。这种句子往往要删去介词“使”“让” 例1：通过日新月异的技术，使体育迷无需紧盯电视屏幕也能看到2012年伦敦奥运会 例2：望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美神奇和神功伟力。 例3：随着“哈哈会”的成功举办，是哈尔滨的知名度越来越高。 例4：由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。 例5：当我们登上苏仙岭的顶峰时，让我们有一种心旷神怡的感觉。 例6：随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。 看到动词不放过 读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和宾语、宾语和修饰语能否搭配。不能带的，就删掉宾语，和主语、宾语或修饰语不能搭配的就换动词。 例1：在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。 例2：为了解决当前校车超载严重，交通事故屡有发生，有关部门已着手制定《校车安全条例》。 例3：我们必须提高认真读书的习惯。 例4：这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。 例5：很多家长努力为孩子争取上台演出。 例6：发展学生食品安全意识。 例7：开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。 看到否定词连用不放过 否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词一定要注意含否定意味的一类词语，如禁止、切忌、避免、杜绝、缺乏等。如果不当，就删去一个否定词。 例1：《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车安全事故不再发生。 例2：为了防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 例3：为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。 看到否定词反问词连用不放过 否定词与反问词连用易出毛病：如过出现病句，只要删去一个即可 例1：难道你否认这里没有她的功劳吗？ 例2：没有谁不能不被他的事迹所感动。 看到肯定否定连用不放过： 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病，遇上这样的病句，只要调整到前后一致即可，是肯定的就全肯定，是否定的就全否定。 例1：能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。 例2：能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作保护权意识。 例3：学生食品是否安全，关系到我国青少年健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。 例4：安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。 看到关联词语不放过： 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词语等毛病。如果出现这样的语病，根据语意更换其中一个即可。 例1：纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。 例2：网络谣言，不仅损害了公众权益，而且扰乱了社会秩序。 例3：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 例4：只有一到周末，他就去少年宫学习书法。 看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。遇上这样的病句，就要把不搭配的内容删去，把语序不当的调整。 例1：矗立在鲁迅纪念馆前面的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。 例2：新一届的广州市中学生文联代表大会广泛采纳并征求了与会同学关于如何办文学社团的意见。 例3：新形势下的教育应注重培养学生善于创造、善于思考、善于观察的能力。 例4：事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会使许多人成为受害者。 例5：在49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。 看到有表数量、范围、程度的词不放过： 句中表数量、范围、程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句，只要把相矛盾的部分删掉即