20妈妈的账单第一课时教学设计.doc

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20妈妈的账单第一课时教学设计

209妈妈的账单 第1课时 教学内容 《妈妈的账单》教学 教学 目标 知识与技能:?1、有感情朗读课文,通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。 ????2、学习借助关键词概括课文的主要内容。 通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。体会母爱的无价、无私与无声读懂课文内容,体会人物的思想感情。理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。一、 1、欣赏爱的组图:看了这些图片,你读懂了什么?能用一个字表示吗?(爱) 2、请大家读一读本单元的提示,看看这单元的课文是围绕什么来写的? 3、看老师板书课题——妈妈的账单 4、平时见过账单吗?老师这里有两份账单——出示“通讯账单”和“三江超市账单” “账”跟钱有关,所以是贝字旁。 二、 1、读前面的阅读提示,想想我们要读懂课文,必须解决里面的几个问题? 2、请大家自读课文 ①??? 第一遍大声朗读,要求读准词语、读通句子。 ②??? 第二遍默读思考,看看上面的问题你读懂了几个? 3、课文中的小彼得,又是怎样由不懂事变得懂事了呢? 让我们读读课文,了解课文讲了一件什么事? 想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”? 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的? 4、读带有“得”不同读音的句子。 ①??? 今天去达蓬山春游,孩子们玩得可开心啦! ②??? 我多么希望能得到一支马良的神笔啊! ③??? 妈妈快回家了,我得赶快把家里打扫干净。 5、这是一个长句,要读好这个句子,要先读好里面的词语 怀着 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 塞进 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 把这些词语送到句子中去,读好这个长句 6、学着概括课文的主要内容 教师出示:小彼得 妈妈 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 你学会了抓住关键词概括课文的主要内容,真棒! 三、 1、妈妈的账单和小彼得的账单,里面写的内容一样吗? 2、“款项”是什么意思呢?小彼得的账单写了什么?妈妈的账单写了什么? 3、你觉得妈妈的爱是一份怎样的爱?彼得的爱有时一份怎样的爱呢? 母亲欠她儿子彼得如下款项: 彼得欠他的妈妈如下款项: 取回生活用品 20芬尼 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 为他在生病时的护理 0芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 共计:60芬尼 共计:0芬尼 师生配合读账单,彼得对妈妈的爱需要索取报酬,妈妈的爱却是无私的。 4、要读好这份账单,应该读好哪个词? 0芬尼 十年 一直 5、十年了!当彼得生病的时候,妈妈总会整夜陪伴在他的身旁;当小彼得崽外面受委屈的时候,妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。 6、学生进行说话训练: 当( ),妈妈( )。 7、读好带“一直”的语句,这份薄薄的账单,带着妈妈深深的爱意,一起读好妈妈的账单。 8、小彼得看了这份账单,又是怎样的羞愧呢?我们一起来读一读。 9、和“塞”字有异曲同工之妙的是哪一个词?“藏” 他塞进去的仅仅是60芬尼吗?说明小彼得此时怎么样?(羞愧万分) 10、此时此刻,他真想对妈妈说:“( )。” 四、总结全文,感情升华 1、学到这儿,你觉得妈妈的这份账单还是一份怎样的账单?(无价的账单,永恒的账单,终生难忘的账单,受益匪浅的账单) 2、小彼得又给妈妈写了一份账单,你觉得这次他会写些什么呢? 本课作业 板书设计 1 教学设计者:左玲 实验学校电子教学设计

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