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20妈妈的账单第一课时教学设计
209妈妈的账单
第1课时
教学内容 《妈妈的账单》教学
教学
目标
知识与技能:?1、有感情朗读课文,通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
????2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。体会母爱的无价、无私与无声读懂课文内容,体会人物的思想感情。理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。一、
1、欣赏爱的组图:看了这些图片,你读懂了什么?能用一个字表示吗?(爱)
2、请大家读一读本单元的提示,看看这单元的课文是围绕什么来写的?
3、看老师板书课题——妈妈的账单
4、平时见过账单吗?老师这里有两份账单——出示“通讯账单”和“三江超市账单” “账”跟钱有关,所以是贝字旁。
二、
1、读前面的阅读提示,想想我们要读懂课文,必须解决里面的几个问题?
2、请大家自读课文
①??? 第一遍大声朗读,要求读准词语、读通句子。
②??? 第二遍默读思考,看看上面的问题你读懂了几个?
3、课文中的小彼得,又是怎样由不懂事变得懂事了呢?
让我们读读课文,了解课文讲了一件什么事?
想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”?
小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?
4、读带有“得”不同读音的句子。
①??? 今天去达蓬山春游,孩子们玩得可开心啦!
②??? 我多么希望能得到一支马良的神笔啊!
③??? 妈妈快回家了,我得赶快把家里打扫干净。
5、这是一个长句,要读好这个句子,要先读好里面的词语
怀着 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 塞进
索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分
把这些词语送到句子中去,读好这个长句
6、学着概括课文的主要内容
教师出示:小彼得 妈妈
索取 报酬
如愿以偿 羞愧万分
你学会了抓住关键词概括课文的主要内容,真棒!
三、
1、妈妈的账单和小彼得的账单,里面写的内容一样吗?
2、“款项”是什么意思呢?小彼得的账单写了什么?妈妈的账单写了什么?
3、你觉得妈妈的爱是一份怎样的爱?彼得的爱有时一份怎样的爱呢?
母亲欠她儿子彼得如下款项: 彼得欠他的妈妈如下款项:
取回生活用品 20芬尼 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼
在花园帮助大人干活 20芬尼 为他在生病时的护理 0芬尼
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计:60芬尼 共计:0芬尼
师生配合读账单,彼得对妈妈的爱需要索取报酬,妈妈的爱却是无私的。
4、要读好这份账单,应该读好哪个词?
0芬尼 十年 一直
5、十年了!当彼得生病的时候,妈妈总会整夜陪伴在他的身旁;当小彼得崽外面受委屈的时候,妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。
6、学生进行说话训练:
当( ),妈妈( )。
7、读好带“一直”的语句,这份薄薄的账单,带着妈妈深深的爱意,一起读好妈妈的账单。
8、小彼得看了这份账单,又是怎样的羞愧呢?我们一起来读一读。
9、和“塞”字有异曲同工之妙的是哪一个词?“藏”
他塞进去的仅仅是60芬尼吗?说明小彼得此时怎么样?(羞愧万分)
10、此时此刻,他真想对妈妈说:“( )。”
四、总结全文,感情升华
1、学到这儿,你觉得妈妈的这份账单还是一份怎样的账单?(无价的账单,永恒的账单,终生难忘的账单,受益匪浅的账单)
2、小彼得又给妈妈写了一份账单,你觉得这次他会写些什么呢?
本课作业
板书设计
1
教学设计者:左玲 实验学校电子教学设计
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