7-5苏教版六年级数的计算教案MicrosoftWord文档.doc

课题：《 数的运算》 复习内容 教材第74-75页，“整理与反思”和“练习与实践” 复习课时 1 授课时间 复习目标 1、进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数、小数、分数四则运算法则及整数计算方法与小数计算方法之间的联系，能正确地进行计算。 2、掌握加减法之间、乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。 3、在计算过程中熟练地进行估算。 4、通过练习与实践活动，进一步掌握基础知识与基本技能，并解决有关实际问题。 复习重点与难点 教学重点：掌握整数与小数四则运算的方法，熟练地进行估算。 教学难点：正确掌握整数、小数、分数四则运算法则及整数计算方法与小数计算方法之间的联系，能正确地进行计算。 复习准备 课件 教 学 过 程 一、预习导学： 1、直接写出得数 （1）19+23= 3.5+0.7= 1.5×3= 3.6÷2= 70-18= 4-1.6= 0.4×0.2= 0.23÷0.1= （2）+= 1- ×= ÷= 2、列竖式计算 865+78= 324×15= 840÷24= 8.65+7.8= 3.24×1.5= 84÷0.24= 3、回顾思考： （1）什么叫加法？减法？乘法？除法？ （2）整数加减法怎样计算？小数呢？分数呢？整数加减法计算与小数有什么联系、区别？ （3）整数乘除法怎样计算？小数呢？分数呢？整数乘除法计算与小数有什么联系、区别？ 二、课堂助学1： 1.核对预习导学部分答案。 2.（1）学生小组交流课前回顾整理的思考题。 （2）学习小组为单位交流思考题使学生明确： a.加减乘除法的含义以及算式中各部分名称、各部分之间的关系，弄清加减、乘除、加乘之间的关系。 b.弄清加减乘除在整数、小数、分数中的计算方法，明确整数、小数加减法、乘除法之间的联系和区别。 3.同步练习 （1）直接写得数 865+78= 324×15= 840÷24= ×= 8.65+7.8= 3.24×1.5= 84÷2.4= ÷= （2）列竖式计算并验算 235+397= 72.4-4.46= 8.5×1.6= 3.6÷0.75= 三、课堂助学2 1.复习四则运算中的特殊规定 （1）在四则运算中关于0和1的运算，有一些特殊的规定。谁能说一说是怎样规定的？请学生举例说说。 （2）0为什么不能做除数呢？（请学生说说） 2.学生练习 a.解答下面的问题，各适合口算、笔算、估算，还是用计算器计算？先想一想，再解答。 （1）阶梯教室有15排座位，每排20个。一共有多少个座位？ （2）华光电影院楼下有698个座位，楼上有219个座位。这个电影院能同时容纳1000人看电影吗？ （3）在一个能容纳5万人的体育馆里，一场足球赛的上座率大约是75%。大约有多少人观看了这场足球赛？ （4）据第六次全国人口普查统计，上海市有2301.91万人，其中65周岁以上的占10.1%。65周岁以上的有多少人？ b. 1）京津城际高速列车的平均速度大约是3.64千米/分，从北京到天津大约需要33分钟。京津城际高速铁路全长大约多少千米？（得数保留整数） （2） 名称 单价/（元/支） 数量/支 总价/元 铅笔 0.45 24 钢笔 6.5 104 圆珠笔 25 35 合计 — — 学校男子篮球队5名队员的身高和助跑摸高的成绩如下表： 李晓强 徐乐 杨春宇 王俊武 丁政 身高/cm 160 165 158 170 164 成绩/cm 250 248 255 265 264 （a）怎样比较他们的成绩更合理？先在小组讨论，再算一算。 （b）9.8×4= 98×0.04= 980×0.04= 39.2÷4= 4.有一个整数除法算式：★÷△=7……6，当△最小为（ ）时，★=（ ） 5.已知两个数的积是2.85，如果把其中一个因数缩小100倍，要使积为28.5，另一个因数的小数点应向（ ）移动（ ）位。 6.在圆圈里填上“”“”或“=”。 14.9÷1.1○14.9×1.1 14.9-1.1○14.9-0.11 14.9÷0.11○14.9×0.11 7．被减数、减数与差的和是15.6，如果差是4.9，减数是（ ）。 8、反复比较，慎重选择。 （1）a是自然数（a