8苏教版科学六年级下册教案(表格式).doc

第 1 单元 单元课题 我们长大了 第 1 课 课题 我在成长 总课时 1 教学目标 1、能够测量身高和体重； 、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图； 、能够根据图表对生长发育情况做出解释； 、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 、知道人体生长发育有两个生长突增期； 、能通过绘制曲线图来整理有关资料。量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。 2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？合作探究 （一）交流自己成长的证据 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ ．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大 （二）测量自己的身高、体重吗？讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？ 2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。 3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。 4．出示思考题： （1）如果测量身高、体重，应该注意什么？ （2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量么？怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？ 6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个 同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。学生进行排序。三、绘制身高、体重的曲线图 1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ ．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？ 提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？ 我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？学生绘制身高、体重曲线图四、总结、拓展 1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？ 小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。绘制身高、体重的曲线图 我们长大了 第 2课 课题 悄悄发生的变化 总课时 1 教学目标 能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。道青少年青春期身心发展特点；知道怎样正确对待青春期变化。意识到青春期变化是人体的正常发育； 教学重点： 能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 知道怎样正确对待青春期变化。 教师： 搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。 课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。 教学环节 教师活动 学生活动 一、回顾导入 1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。 二、了解青春期的变化 1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。 2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？ ．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说） ．教师针对性小结。 ．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？ ．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。 ．播放青春期特点的录像。 ．谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。 ．出示“青春期的心理特点”让学生读一读。 11．提问：近来你有没