必威体育精装版苏教版一年级语文下册第12周集体备课.doc

14、鲜花和星星 ??? 学科： 语文第二册??? ? 中心发言人：刘成华??? 备课人员：周凤英 潘学梅 刘成华 初备时间：2015/5/18 备课时间：2015/5/25 个人初备 二次备课 14、鲜花和星星 教学目标：　　 知识与技能：　　 1、认识“最、喜、满”等9个生字，会写“最、满”等8个生字。正确读写“最多、满地“等词语。　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂、读美课文。　　 过程与方法：　　 利用多媒体画面的展示、音乐的渲染、语言的描述，把学生带入一个主动积极的思维和情感活动中，引导学生抓住“满地、这里一朵、那里一朵、满天”等重点词句，自读自悟，读懂、读美诗歌。　　 情感、态度、价值观：　　 通过对课文的学习，感受儿童生活的乐趣，激起儿童对生活的爱，对大自然的爱。　　 教材准备：有关课件、录音机、词语卡片　　 教学过程： 　　 第一课时 一、猜谜语，导入新课。　　 1、多媒体出示第一则谜语，师问：“小朋友喜欢猜谜语吗？好，今天老师就带来了两则谜语，先看第一则。”　　 开在绿叶间，五颜六色最好看。　　 （1）指名读，其他学生猜。　　 （2）猜对了，同学们真聪明！（师点击“鲜花“图，同时板书：鲜花）　　 （3）喜欢鲜花吗？来，把你对它的喜欢读出来吧！指名读。　　 2、出示第二则谜语：　　 它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。　　 （同法引出“星星”，并板书。）　　 3、这节课，我们就来学习一首描写鲜花和星星的诗。（在“鲜花”和“星星”中间补写“和”）　　 二、听录音朗读，整体感知。　　 1、放录音，师提出要求：请小朋友闭上眼睛，静静地听一听，想一想，你眼前仿佛看见了什么？　　 2、指名说说自己看到的景色，其他同学补充。 　　三、初读课文，认读生字。　　 1、过渡：听得出，刚才同学们的描述很美，很有想象力。其实，诗歌写得更美！自己也来读读吧！　　 2、师：第一次读课文，大家应该注意什么？谁给大家提个醒？指名说。师根据学生的提议确定初读要求。大体是： 　　 （1）借助拼音，把字音读准。　　 （2）不添字、漏字。　　 （3）不把句子读破，不顿读。　　 3、学生轻声自由读课文。　　 4、再读课文，在文中圈出生字，把带有生字的句子多读几遍。　　 5、检查生字情况。　　 最喜欢 满地 一朵 那里 真 晚上 数着 一颗　　 （1）指名认读，小组读，齐读。　　 （2）比较“颗”和“棵”，填空：　　 一（ ）树 一（ ）星星 一（ ）白菜 一（ ）珍珠 　　 四、学习生字，正确书写 　　　1、出示生字“最”“满”，指名认读。 　　　2、分析、记忆字形。 　　　3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。 　　　4、指导在《习字册》上认真书写 第二课时 　　（一） 激趣导入，复习字词， 　　 1．通过上节课学习，我们已经认识了书上那个爱鲜花和爱星星的小女孩，那你们还记得文中的生字宝宝吗？（各种花形状的生字卡片，读准一个词语就把这朵“花”贴在“草地”上） 游戏识字：邮递员送信（贴生字）。 最 满 朵 那 喜 真 数 颗 晚 2.读带生字的词语。（重点读好轻声音节的词语） 最喜欢 一朵 一颗 数着 晚上 满地的鲜花 满天的星星 　 3．小朋友们的记性真好，读得很准确！瞧！草地上已经开满了鲜花。这节课我们继续学习14课——《鲜花和星星》（齐读课题）。 4． 请同学们打开课本，翻到90页，自己读一读课文，感受一下鲜花和星星的美丽。 　　（二） 精读课文。 　　教学第一自然段 　　1．谁愿意来读第一段课文？（出示第一段，指名读） ###读得真美，好象让我们看到了草地上美丽的鲜花，快来看呀！睡莲醒了，露出笑脸，热情的玫瑰迎着太阳尽情地开放，郁金香也赶集似的来了，漫山遍野的虞美人害羞地露出了笑颜，向日葵在阳光下快乐地舞蹈……（多媒体出示图片）真是花的海洋，花的世界，让我们陶醉其中。 2.你觉得这里的鲜花怎么样？（板书：多 美） 从哪些词语你感受到鲜花很多呀？读好“满地的鲜花”；做动作读好“这里一朵，那里一朵”。 引读：草地上的鲜花真多呀，这里——，那里——，真比——。朵朵鲜花就像夜空中的点点繁星，数也数不清。 3.看到这么多、这么美的鲜花，你想到了哪个四字词语？ 如果你置身在这美丽的花海中，你会干什么？ 4.你喜欢这满