信号采样与重建的编程实现课件.docx

武汉理工大学《信号分析与处理》课程设计说明书 学 号： 0121309341136 课 程 设 计 课程名称信号分析与处理课程设计题 目信号采样与重建的编程实现学 院信息工程学院专 业电子信息工程班 级电信1305班姓 名李晓月指导教师祝立华 2016年1月8日 课程设计任务书 课程设计名称：信号分析与处理课程设计 课程设计题目：信号采样与重建的编程实现 初始条件： Matlab软件； 课程设计辅导资料：“Matlab语言基础及使用入门”、“信号与系统”、“数字信号处理原理与实现”、“Matlab及在电子信息课程中的应用”等； 先修课程：信号与系统、数字信号处理、Matlab应用实践及信号处理类课程等。 要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 课程设计时间：1周； 课程设计内容：信号采样与重建的编程实现，具体包括：连续信号的时域采样、频谱混叠分析、由离散序列恢复模拟信号等； 本课程设计统一技术要求：研读辅导资料对应章节，对选定的设计题目进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表），并对实验结果进行分析和总结，按要求进行实验演示和答辩等； 课程设计说明书按学校“课程设计工作规范”中的“统一书写格式”撰写，具体包括： 目录； 与设计题目相关的理论分析、归纳和总结； 与设计内容相关的原理分析、建模、推导、可行性分析； 程序设计框图、程序代码（含注释）、程序运行结果和图表、实验结果分析和总结； 课程设计的心得体会（至少500字）； 参考文献（不少于5篇）； 其它必要内容等。 时间安排：1周 附——具体设计内容： 已知，计算并图示及其幅频特性函数；分别以采样频率对进行等间隔抽样，得到为采样周期；计算并图示三种采样频率下的采样信号及其幅频特性函数。观察的周期性、周期以??频谱混叠程度与的关系。 用时域内插公式（其中）模拟用理想低通滤波器恢复的过程，观察恢复波形，计算出最大恢复误差。其中和同上题。采样频率取400 及1000 两种作比较。 摘要 随着信息科学和计算机技术的日新月异，数字信号处理的理论和应用得到了飞跃式发展。作为研究数字信号与系统基本理论和方法的数字信号，已经形成一门独立的学科体系。处理数字信号是用数字序列表示的信号，数字信号处理就是通过计算机或专用处理设备，用数值计算等数字方式对数字序列进行各种处理，将信号变换成符合需要的某种形式。 本次信号分析与处理课程设计就是利用数字信号处理的理论以及Matlab软件的应用相结合来完成。课程设计题目是信号采样与重建的编程实现，具体包括：连续信号的时域采样、频谱混叠分析、由离散序列恢复模拟信号等。先产生一个连续时间信号并生成其频谱，然后对该连续时间信号进行抽样，并对采样后的频谱进行分析。原连续时间信号的频谱由于无法实现真正的连续，所以通过扩大采样点的数目来代替，理论上当采样点数无穷多的时候即可实现连续，基于此尽可能增加采样点数并以此来产生连续信号的频谱。信号采样过程中，通过采样点的不同控制采样频率实现大于或小于二倍最高连续信号的频率，从而可以很好的验证采样定理。 关键词：信号采样； 信号重建； MATLAB  Abstract As information science and computer technology advances, the theory and application of digital signal processing has been leaps and bounds. Research as a digital signal and digital signal systems basic theory and method, has formed an independent disciplinary system. The analysis and design is the use of signal processing course of digital signal processing theory and Matlab software applications combine to complete. Curriculum design topic is programming signal sampling and reconstruction implementation, including: time-domain samples continuous signal, al