6.第六单元复习设计课案.doc

四上 课题第六单元复习 第 1 课时 总第 个教案 教学目标： 1.牢固掌握本单元的生字，进一步认识绿色通道中的生字，并进行归类拓展。 2.能结合语境理解由生字组成的词语，会用“只好”“竟然”等词语造句 3.将练习六中的“读读背背”熟读成诵，注意积累，并能灵活运用。 教学重点： 熟练地、灵活地驾驭本单元所学的生字新词。 教学难点： 在特定的语境中用好学到的字词，学以致用。 预习导航：完成自主复习表 易读错的字词 难写或易写错的字词 寻找形近字 积累四字词语 优美句子 诵读、积累关于诚信的 成语和名言警句 质疑问难 【设计理念：帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，这是新一轮课程改革的核心任务。复习课同样要让学生的个性在这里得张扬，使学生的人格在这里得尊重，使学生的情感在这里得到体验，使学生的素质在这里得到全面提高。】 教学过程： 一、谈话导入： 今天，我们这节课主要复习第六单元。（板书课题）重点复习和梳理本单元中的字词，以及练习6中的读读背背。 二、自主复习 交流自主复习表，先在组内交流，由组长记录，寻找共识，提出困惑。 三、梳理整合 第一：音准字正 1.读准字音。 《诚实与信任》—— 诚 障 超 址（都是翘舌音） 责 碎（都是平舌音） 《珍珠鸟》——雏 撞（都是翘舌音） 索 猜（平舌音） 扭 赖（分清n l））①自由读。 ②同桌互读，相互纠正。 ③指明读，认真倾听。 2.书写正确。 ①交流容易写错的字：碎 厘 址 卷 拨 淘 赖 誓 魂 斥 ②师范写。 ③生练写，师巡视。 ④比较形近字。 （先让学生说说每组字的区别在哪，再说说它们的意义有何不同，最后由学生口头组词。） 咂（咂嘴） 娇（娇嫩） 蓬（蓬松） 拨（拨弄） 砸（砸坏） 骄（骄傲） 篷（帐篷） 泼（活泼） 驱（驱赶） 淘（淘气） 浩（浩浩荡荡） 址（地址） 躯（身躯） 陶（陶器） 造（建造）　　 扯（拉扯） 3.小结：读准字音，正确书写是最基本的要求，我们在朗读和书写时要将伙伴的友情提请巧记心间，力求不失分。 第二：掌握词语 ⑴出示词语： 两字词语： 故障　厘米　联系　检查　责任　地址　脑海　驱车　歉意　毕竟　蓬松　蹦跳　茶杯　拨开　扭动　信赖　愈发　方案　淘气　陪伴　悬赏　泄露　发誓　灵魂　发财　皇榜　调集　奴仆　斥责　购货　单据　索性　纵身　谢谢　 四字词语： 知恩图报　春光明媚　千恩万谢　见利忘义　洁白如雪　突发奇想　滥杀无辜　恩将仇报背信弃义　肝胆相照　开诚相见　同舟共济　心照不宣　志同道合　亲密无间　荣辱与共唇亡齿寒　不由自主　郑重起誓　物美价廉 （投影出示） 2.形容气愤的成语：咬牙切齿　怒发冲冠　火冒三丈　怒不可遏 3.描写九色鹿的成语：色彩斑斓　见义勇为　奋不顾身　义正辞严 4.描写调达的成语：背信弃义　恩将仇报　见利忘义　忘恩负义 5.我知道的民间故事有：《九色鹿》　《牛郎织女》　《孟姜女》　《猎人海力布》 6.现代兵器：现代战车　现代战斗机　新型枪械　现代导弹 7.含“手”的成语：手舞足蹈（形容高兴）　妙手回春（医术高明）　情同手足（形容亲密） 心灵手巧（形容聪明）　握手言和（重归于好）　得心应手（形容熟练） 【设计理念：语文的学习应该注重语言文字本身。课标里这样说，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”这一教学环节，旨在通过学生对文本的具体实践，内化语言文字，积淀文本情感，丰富学生的语文情怀。】 三、查漏补缺 通过刚才的探讨，相信大家又有了新的收获，请将自己的所得补充在自主复习表上，使其完善。 【设计理念：重感悟、重积累、重迁移，体现学生的主体地位，提高学生理解和运用语言文字的能力。】 五、综合练习 1.看拼音，写字词。 fā　shì cán kuì chì zé ēn jiānɡ chóu bào ( ) ( ) ( ) ( ) chénɡ shí dì zhǐ qū shǐ táo qì xìn lài ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） 2.补充词语。 唇（ ）齿寒 知（ ）图报 肝（ ）相照 神气（ ）足 突发（ ）想 心