信息备课活动记录2016.doc

活动内容 微课学习（五） 主 持 人 刘晗 活动时间 2016年4月12日10时 活动地点 微 机 室 活动形式 集体教研（备课） 参加人员 刘 晗、唐佳辉 郑楠楠、李 辉 缺席人员 无 活 动 内 容 刘晗： 之前郑楠楠已经开始录制了一节EXCEL微课，今天我们针对这节微课进行一下研讨。 唐佳辉： 近期锦州市和辽宁省正好发布了微课大赛通知，借这个机会我们把微课理论应用到实际，以赛代练。 郑楠楠：我们信息技术也非常适合用微课的形式进行授课。 李 辉：对，下面我们来学习今天的内容……。 刘 晗： 大家准备的都非常充分了，来一起看一下。 大家都看完了，我说一下个人意见…… 活动内容 微课学习（六） 主 持 人 刘晗 活动时间 2016年4月18日10时 活动地点 微 机 室 活动形式 集体教研（备课） 参加人员 刘 晗、唐佳辉 郑楠楠、李 辉 缺席人员 无 活 动 内 容 之前我们也接触了微课的一些内容，也看了郑楠楠老师的一节微课。今天我们一起来学习下微课的进阶技巧： 一、微课制作者的自我定位?角色定位：老师和视频制作人? 1、?从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。? 从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频具有可观赏性，尽可能关注PPT的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。? 关注以下方面：知识储备、PPT制作技巧、视觉美感、解说技巧、软件操纵技巧? 二、微课标准? 1?微课功能理解透彻：解惑而非授业? 即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。? 2?时间不超过五分钟? 原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；（3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。? 3?知识点够细，五分钟内能够讲解透彻? 一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。? 活动内容 微课学习（七） 主 持 人 刘晗 活动时间 2016年4月25日10时 活动地点 微 机 室 活动形式 集体教研（备课） 参加人员 刘 晗、唐佳辉 郑楠楠、李 辉 缺席人员 无 活 动 内 容 上次我们一起学习了一些微课的技巧，由于时间关系还有一些重点内容没有学完这节课，我们继续学习? 4?受众定位明确：是针对什么人? 微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。? 5?情景定位明确：一对一的教学而非一对多?讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。? 6?知识准确无误? 在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。? 7?知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科? 对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。? 8?语言通俗易懂? 口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。? 9?PPT有视觉美感? 多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。? 10?视频画质清晰? 影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形（设置参看最后的后期制作）。? 11?外部环境安静无噪音? 12?形象良好? 13?声音响亮，节奏感强? 活动内容 微课学习（八） 主 持 人 刘晗 活动时间 2016年5月9日10时 活动地点 微 机 室 活动形式 集体教研（备课） 参加人员 刘 晗、唐佳辉 郑楠楠、李 辉 缺席人员 无 活 动 内 容 刘晗：我们 再来看一看这篇有关微课的介绍：有些是重复的，但是对于微课具体技术和一些标准的介绍比以往的详细 微课程是当今教研的一个比较热门的一个新生事物， 2009年起源于美国，以其互动性和参与性强、信息传播速度快的特点而闻名， 微课程的概念，在国内，是由佛山市教育局的胡铁生率先提出来的，他认为微课程是以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合，“微课程”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 早期的“微课程”有以下主要特点 （1）教学时间较短：教学视频是微课程的核心组成内容。根据中小学生的认知