做一个受欢迎的班主任.ppt

第十八条　发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。 第十九条　教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。 * * 做一个受欢迎的班主任？ ——关于班主任工作的几点思考 浙江省湖州中学 樊晓薇 ——先做好“你自己” 一、“人师”，从人做起 今天的班主任究竟该扮演怎样的角色？ ——“蜡烛？春蚕？铺路石？火把？” 学生究竟喜爱怎样的老师？ ——专业魅力 ——人格魅力 ——我们一定要让所有的学生喜欢自己吗？ 二、班主任的一般成长阶段 合格 专业 优秀 三、合格的班主任是什么样子的？ 负责 ——永远及时出现在应该 出现的地方， ——并能够发挥出应该 发挥出的作用 带班第一个月目标： 带班前两个月目标： 带班第一个学期目标： ——班级各项工作井然有序 ——初步完成班级文化建设 ——初步形成有凝聚力的集体 四、怎样迅速成为一名合格的班主任？ 跟班学习 观察模仿 整理反思 调整实践 例：开学初要立即做好的几件事—— 1、尽快熟悉学生 （——认识、了解、家庭状况、联系方式……关注特殊人群、做好备忘） 2、及时安排座位（——方法、原则、达成共识） 3、初步组建班委、明确职责（——“人人有事做，事事有人做”、方法、原则） 5、初步制定班规，保证班级正常运转 （——值日生制度、寝室制度、值周班长制度、学习委员反馈制度等） 4、详细介绍学校一日常规、一周常规 （——明确时间节点“何时、何地、何事”） 6、简单介绍自己 （——强化亮点、明确底线、提出期望） ☆几条原则—— 1、自信（——所谓“气场”，坚持做对的事，不一定要讨人喜欢……） 2、多看、少说（——觉察力、表达力） 3、重落实（——第一个月的坚持） 5、把握“群体教育”和“个体教育”（——你可以有两张面孔、教育的目标意识……） 4、控制情绪（——永远不要在学生面前失控） ☆几个关键点—— 1、关注寝室——指导学生学会相处（寝室关系、卫生、纪律）、下寝室看什么？ 2、自修课——学生习惯养成、教师走动管理 3、班级教育时间——规划、规矩、规则 4、学校活动——鼓励学生体验、适当提供建议、及时给予评价 5、家校联系——放心之后，方能配合（途径、方法、原则、底线） 五、“优秀”之前，先“专业”起来 专业知识、技能 专业情感 专业界限 专业习惯 专业敏锐 专业立场 专业气质 ☆专业知识（技能）—— 班主任应知应会的一些教育学、心理学知识，以及与之相关的一些教育法规、德育文件等。 包括 1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干意见》 2、《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步 加强中小学德育工作的意见》 3、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》 4、《中小学班主任工作规定》 5、班主任工作相关知识（基本教育理论、法律常识、班级 管理技巧等）； 【案例1】 某高一新生在军训跑步时忽然摔倒，送医院救治无效死亡。请问学校应该为此承担怎样的责任？ 【案例2】 学校调休组织学生外出活动。学生小A没有参加活动，也没有向班主任请假，而是独自在外玩耍，结果发生意外溺水身亡。 请问，班主任应该就此时承担什么责任？ 第十一条 下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行相应职责，行为并无不当的，不承担责任： 学生有特异体质、异常心理状态或特殊疾病，学生或未成年学生监护人未告知学校的； 第九条　 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：? (七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的； 智育：解决认知的问题 德育：解决理解的问题 德育，是帮助学生建构价值观的过程。 使他们理解、相信，然后自觉自愿的践行。 入耳→入心→入神→入行 【常见问题1：】 张老师始终想不通：道理我跟学生讲了一遍又一遍，为什么他们就不听呢？ 德育建构过程： 道德知识 直接道德知识 间接道德知识 以文字、图画等表述的道德符号 蕴含在人类自身的社会现象 学生通过自己的道德经历和体验而获得的道德知识 告诉学生是非 观察、体验、反思、内化 容易形成道德品质 形成道德 德育目的 小学： 中学： 建立关系的关键期 处理关系的关键期 与人、事、物的关系 行为规范养成的关键期，需要强制教育。 自我意识的觉醒，重新审视关系 【常见问题2】：为什么孩子一到初中就逆反起来了？ ☆小学初中衔接