儿歌与儿童诗.ppt

二、阅读欣赏儿歌的一般方法 首先，注意儿歌从日常生活出发，简洁明白 说明的事物的特点。 讨论：《桃花》 《小虾米》如何结合儿童熟 悉的生活对所介绍的事物进行比照描写？ 其次，把握儿歌句式短小、节奏明快、追求 口语化的特点。 桃花 金近 小虾米 纪凯 桃花，桃花， 小虾米，被窝猫， 张开嘴巴， 爱睡懒觉不做操， 只会笑， 驼了背，弯了腰， 不说话， 你说糟糕不糟糕。 红红的嘴巴， 像个小娃娃。 三、阅读欣赏儿童诗的一般方法 反复朗诵，体会诗的声韵节奏和情感倾向 。 分析意象，理解再现意境 。 揣摩“诗眼”，品味诗歌的言外之意。 打翻了 张晓风 太阳打翻了 金红霞流满西天 月亮打翻了 白水银一直淌到我床前 春天打翻了 滚得漫山遍野的花 花儿打翻了 滴得到处都是清香 清香打翻了 散成一队队的风 风儿打翻了/飘入我小小沉沉的梦 三、阅读欣赏儿童诗的一般方法 儿童诗《打翻了》阅读欣赏指导思路 1、朗诵指导：体会本诗的情感特点，注意对作品每一层次逻辑 重音和节奏的处理。 讨论：作者抒发了什么样的感情？应该怎样在朗读中体现这种 感情？ 2、赏析指导：启发展开联想和想象，引导对主体意象“打翻了” 的体会和讨论。思考以下问题： 本诗选择了哪几种事物作为全诗主体意象的辅助意象，它们营 构出怎样一幅“打翻了”的诗化情景？ 朗读全诗后你感受到作品描绘了一幅什么样的审美图景？ 诗人创造诗歌意境时在语言运用上有什么特点？ 结合你对作品的感悟和理解，请按诗意传达的顺序用自己的话 说一说这首诗营构了什么样的画面，又是怎样营构这一画面 的？这样的画面承载了儿童什么样的感情？ 五、儿童诗的教学 1、以“听”为先导，激发学习兴趣 2、以“读”为基础，提高欣赏水平 3、以“说”为纽带，培养模仿能力 4、以“写”为契机，培养创造能力 第四节、作家链接、作品导读与推荐 一、作家链接 圣野 主要作品 《欢迎小雨点》 《和太阳比一比》 《奶奶故事多》 《春娃娃》 《神奇的窗子》 《竹林奇遇》 《鸡冠花》 《爱唱歌的鸟》等 任溶溶 著名翻译家、儿童文学作家。主要作品： 儿童诗《我是一个可大可小的人》 《爸爸的老师》 童 话 《“没头脑”和“不高兴”》 《天才的杂技演员》等 一、作家链接 鲁兵． 主要作品：诗集《不知道和小问号》、 《唱的是山歌》《老虎外婆》 《小猪奴尼》等 ， 编辑过《中国儿童时报》、《童话连篇》、 《小朋友》、《365夜》(故事)、《365