10-走马灯的奥秘.ppt

默读课文的第1自然段 1.故事发生在什么时间？ 2.元宵节是什么时候？ 3.走马灯在哪里？ 4.走马灯是通过什么方式放在堂屋的？ 1.故事发生在什么时间？ 2.元宵节是什么时候？ 3.走马灯在哪里？ 4.走马灯是通过什么方式放在堂屋的？ 茅以升七岁那年 正月十五 堂屋中央 挂在墙壁上 悬在堂屋中央 借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上 挂，吊在空中， 没有碰到四周 近义词 利用音序查字法，找出“挂”的意思 默读第2-3自然段 1.用“ ~~~~”文中的比喻句。 2.圈出表示茅以升痴迷于走马灯的词语。 3.用“ ”画出反映茅以升认真观察、积极动脑的句子。这几句话体现了什么？ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2.圈出表示茅以升痴迷于走马灯的词语。 3.用“ ”画出反映茅以升认真观察、积极动脑的句子。这几句话体现了什么？ 3.用“ ”画出反映茅以升认真观察、积极动脑的句子。这几句话体现了什么？ 体现茅以升 观察非常仔细 体现他迫切想知道走马灯为什么会转的心情 从哪些词语可以看出茅以升迫切想知道走马灯为什么转？这些词语还说明了什么？ 练习一：说说下列哪个句子用词更恰当。 1.他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。 2.他仰着头，目不转睛地看着走马灯。 答：第一句话用词更恰当。因为“盯着”比“看着”更能体现出茅以升的专注。 1.他越看越入迷，脑子里想着一连串的问题。 2.他越看越入迷，一连串的问题，争着往他脑子里挤。 答：第二句话用词更恰当。因为“争着”、“挤”更能证明茅以升边看边想的入迷程度。 练习二：第二段出现了一个把字句，你能找到吗？能把它改写成被字句吗？ 小纸人和小纸马的影子被明亮的烛光投在灯壁上，十分有趣。 把字句： A把B怎么样了 被字句： B被A怎么样了 练习三：第1-3自然段有个字出现了多次，你能找到这个字所在的句子吗？ zhuǎn 1.他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。 zhuàn 2.走马灯有一个可以旋转的小轮子。 zhuàn 3.蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四 zhuǎn 周的小纸人和小纸马也跟着转动。 转：表示方向变化读第三声， 表示环绕读第四声。 走马灯里面是什么样子的？ 走马灯的构造 默读第4自然段 1.茅以升观察走马灯后发现很多问题，他是怎么处理这些问题的？ 2.得到答案后，茅以升又是怎么做的？ 发现 问题 寻求 答案 动手证实答案 “这些问题”指的是哪些问题？ 提出 问题 默读第5自然段 1.茅以升还发现了什么？是怎么发现的？ 2.“果然”是什么意思？你会用果然造句吗？ 答：茅以升又发现了“怎样才能让小纸人、小纸马跑得更快一些”的问题。 他是通过走马灯“有时转得快一些，有时转得慢一些”中发现的。 答：“果然”指在意料之中。 小结 1.茅以升是怎么发现走马灯的奥妙的？ 2.他一共发现了几个问题？ 3.你认为茅以升小时候是个怎样的孩子？ 答：茅以升之所以能发现问题是因为他仔细观察，积极动脑，不懂就问，勇于实践的精神。 答：3个。分别是： ①是怎么会转？ ②是怎么有时转得块一些，有时转得慢一些？ ③怎样才能让小纸人，小纸马跑得开一些？ 答：茅以升是个勤于思考、勤于动手的孩子。因为他不仅会观察，还会发现问题，提出问题，验证答案。 默读第6自然段 1.找出本段中的表示转折关系的关联词。 转折关系：前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而述说与前面分句相反或相对的意思。即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。 虽然……但是…… 作业 完成《同步导学》第10课的全部内容。 谢谢大家！ 10.走马灯的奥妙 第十课 走马灯的奥秘 会认字： xiāo zhǎn xuán xuán là zhú chuàn yòu 蜡 盏 悬 宵 烛 串 拼 音 旋 幼 会写字： ào mì xínɡ tánɡ yǐn zhuǎn xuán chā là zhú tóu chuàn yóu 插 秘 形 奥 烛 投 拼 音 堂 转 引 旋 蜡 串 幼 第十课 走马灯的奥秘 词 语 xiāo 元宵 夜宵