9-教师专业发展的条件保障.pptx

9.教师专业发展的条件保障王国明（教师教育学院）;主要内容;一、教师专业标准;;;教师专业标准的内容体系可以从专业能力、专业知识、专业理念与师德三个主要部分加以细分解读（李家清，2012）;;日本信州大学教师专业标准;续表;二、教师教育机构认证制度;认证什么？;美国国家教师教育认证委员会（NCATE）2007年标准;三、教师教育课程建设制度;;; 学习领域?;课程实施方式;四、教师资格认证制度;部分国家教师资格证书与学习年限（洵渊，2011）;;《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》;五、教师聘任制度;;;我国中小学教师聘任制不完善;六：教师继续教育（学习）制度;继续教育——终身学习;;外部规范建设与引导;一体化教师教育模式;《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》 ;;分级培训;分级培训的支持机构;七、教师教???者队伍建设制度;谁是教师教育者？;教师教育者是为准教师提供教学引导和支援的人，同时也是给予准教师以实质性的重要帮助以使其不断发展并最终成为胜任教师工作的人（ Bob Koster, Mieke Brekelmans ,等.2005）。 为帮助准教师们奠定专业知识基础，并传授给他们在未来能够持续的且独立地进行专业发展的工具的人。 (Kari Smith.2005) 1996年，美国教师教育者协会颁布了世界上首套“教师教育者标准”：专业教学示范能力，专家能力，持续专业化发展能力、教师教育课程开发和评价能力，合作能力，公共游说能力和提升教师教育专业化的能力。 1999年，荷兰颁布了欧洲国家的首套“教师教育者标准” ：专业能力,专业知识，专业技能，专业态度，专业价值观和专业品质。 ;八、教师专业发展评价制度;专业发展与职称评定;专业发展与职称评定;评价考虑因素-公平;评价考虑因素-公平;谢谢参与！