13.事物的正确答案不止一个1.ppt

议论文要素 论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度 ） 论据:用来证明作者观点的根据论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证） 2.有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这一论点，他在班上搜集到这样三个事实论据： ⑴张明同学学习上做到了三勤：勤用手、勤用脑、勤用口，三年来，成绩一直名列前茅。 ⑵王雨同学曾一度在学习上放松、贪玩，成绩不理想。从上学期以来，在老师的帮助下，开始勤奋学习，他给自己立了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。坚持不懈，成绩迅速提高了。 ⑶李璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常常看着看着，连饭也忘了吃。 请帮助他选择一下，哪个论据写到文中比较好？为什么？ 3.下列论据不同类的一项是………………（ ） A、徐特立曾经告诉过学生，读书不要贪多求快，要仔细研读。 B、奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以不屈不挠的意志写成了不朽著作。 C、列宁高度评价过想象的作用，指出幻想是极其可贵的品质。 D、马克思指出，一般工程技术人员也参与创造剩余价值。 4.下列句子采用的论证方法不同的一项是……（ ） A、这种道理犹如封锁在秘库里的珍奇，我们要用一把钥匙去开启。 B、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 C、夺取一国胜利，这只是万里长征走完了第一步。 D、若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题。 本文写法上值得我们学习的地方 1.充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。 2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！ 3.运用设问的修辞-------提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。 * * * 1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。 来看小品《卖车》中的一段话 高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。生不出别的玩意儿。” 3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。” 看一看：图中是什么？ 　　从下列四种图形中，找出 　　一个性质与其他三个不同的来。 A B C D 　题西林壁苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等 等原因，事物的正确答案往往不止一个。 汲( )取：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜( )不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 锲( )而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻( )：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成 持之以恒：长久地坚持下去。 jí zī qiè yù 整体感知，理清思路 1、作者开头提出的观点是什么？是怎样提出来的？ 2、不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。为什么？ 3、既然不满足于一个答案，需要寻求其他答案，怎样寻求呢？ 思考下列问题： 作者先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。 因为只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。 有赖于创造性的思维。 4、创造性的思维又有那些必需的要素呢？（提出这个问题，作者用了什么句式？） 5、是否只有伟人名人才有创造力呢？区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？怎样才能“成为一个富有创造力的人”？ ①有渊博的知识； ②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 ③有持之以恒地进行各种尝试的毅力。 设问句。它的作用有: 引出下文，引发思考， 使文势有变化。 在结构上起承接、过渡的作用， 使文章结构紧密，条理清楚。 ⑴任何人都拥有创造力。