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103年科展暑假作业三年级-Tp.edu.tw
台北市內湖區南湖國民小學三年級自然科科展暑假作業
親愛的小朋友與家長們:
暑假中,藉由孩子的生活有別於以往,可能會發現很棒的科展題材,所以自然教師群希望孩子可以提早為下學期的科展做準備,以下提供有關科展的訊息,無論有沒有經驗,鼓勵孩子尋求新的點子,保持好奇求真理的心態。您可能可以發覺,小小牛頓就在你家!
請至少完成前四項內容,亦即找題材(例如:降落傘)(提出問題(1.什麼樣的材質能讓等面積的降落傘停留比較久?2.多少條線是最佳設計?…)(提出假設(1.塑膠袋比布料來得好!2.越多條線越好如16條優於8條…)(設計實驗(1.找不同的材質,2.用4、8、16條線來進行實驗…)(進行實驗記錄(檢視結果是否能回答自己提出的問題與假設(如可結束實驗,如果還想進一步研究就再次提出新假設(設計新實驗……。如果時間允許就完成實驗,如果需要長時間觀察的,就準備開學繼續努力…。或者須要老師的意見的,可以待開學再進行討論。
小朋友,機會是留給準備好的人,好的機緣好的靈感也是稍縱即逝,張大你的慧眼開始尋覓你的科展題材吧!相關表格會放在南湖國小的
自然與生活科技領域網頁。.tw/blog/36/blog/index.asp
自然教師群 上
(比賽科別:以四、五、六年級參加為原則,三年級為觀摩展
一、自然科【含物理科、化學科、生物科、地球科學科】
二、數學科
三、生活與應用科學科
(參展人數:每組1~6人
(展覽內容:
一、未經發表之科學研究或新的科學研究結果。
二、科學實驗之新操作方法及應用。
三、經蒐集、整理且能作有系統陳述之科學資料。
四、科學實驗及教學儀器、機具或模型之製作。
(評審:
一、參加學生研究題目由課程教材內容選取,且以學生程度為研究範圍。
二、研究題材以住家級學校附近所能接觸之環境、事、物為主。
三、請參酌下列評審標準,並特別注意展品是否為作者親自製作。
科學創意、精神(態度) 研究邏輯與合理性 完整性
(含參考資料與研究紀錄) 表達能力及生動程序(操作技術) 學術性或實用性
(與生活結合)價值 團隊合作精神 20% 20% 20% 15% 15% 10% 作品說明內容項目包括:
1、研究動機 (暑) 2、研究目的 (暑)
3、研究設備器材 (暑) 4、研究過程或方法 (暑)
5、研究結果 6、討論
7、結論 8、參考資料及其它 台北市內湖區南湖國民小學三年級自然科科展暑假作業(範例)
想到的主題
設計在空中停留最久的降落傘
關於這個主題
提出什麼問題? 問題一:什麼材質的降落傘最好?
問題二:幾條線最好?越多越好?
問題三:只能圓形嗎?長方形或正方形可以嗎?
你打算怎麼做來回答這個問題? 問題一的做法:找不同材質如布料和塑膠袋來試試看
問題二的做法:用不同的線數(如4、8、16)做好幾個降落傘
問題三的做法:做好幾種形狀的降落傘
根據這些問題
提出假設 問題一的假設:塑膠袋比布料好
問題二的假設:16條線的比8條線的好,8條線的又比4條線的好
問題三的假設:圓形的比長方形的好,長方形的比正方形的好
設計實驗 問題一的實驗:1.用長60cm*60cm的塑膠袋做一個圓形的降落傘
2.用長60cm*60cm的雨傘布做一個圓形的降落傘
3.用長60cm*60cm的帆布做一個圓形的降落傘
問題二的實驗:用問題一得到的最好材質來做 1.16條線的降落傘
2.8條線的降落傘
3.4條線的降落傘
問題三的實驗:用上面問題一二得到最佳材質做 1.圓形的降落傘
2.長方形的降落傘
3.正方形的降落傘
做做看
初步結果怎麼樣呢? 將降落傘從六樓頂放下去,計時看哪一種停留最久
多放幾次
避免風的干擾
台北市內湖區南湖國民小學三年級自然科科展暑假作業
想到的主題
關於這個主題提出的相關問題? 問題一:
問題二:
問題三:
要用什麼作法或設計可以回答相
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