2-3迷幻陷阱——“误读”和“异读”.ppt

成才之路·语文 语林趣话 随堂练习 成才之路 · 语文 · 人教版 · 语言文字应用 第二课 千言万语总关“音” * 成才之路 · 语文 · 人教版 · 语言文字应用 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 语言文字应用 经典晨读 方法警示探究 高考导航 双基要点 随堂练习 课后强化作业 语林趣话 经典晨读 高考导航 学习目标 双基要点 成才之路 · 语文 · 人教版 · 语言文字应用 第二课 千言万语总关“音” 成才之路 · 语文 · 人教版 · 语言文字应用 第二课 千言万语总关“音” 第三节 第二课 忆江南　江南好 唐·白居易 江南好，风景旧曾谙①。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 【简介】　《忆江南》，词牌名。本名《谢秋娘》，后改此名。又名《安阳好》《江南好》《望江南》《梦江南》等。唐教坊曲名，后用为词牌。分单调、双调两体。单调，二十七字，双调，五十四字，皆平韵。南唐冯延巳所作，双调五十九字，平韵换叶，为变体。 白居易(772－846)，字乐天，晚年号香山居士。其先太原人，后迁居下邽(今陕西渭南东北)。贞元进士，授秘书省校书郎。元和间任左拾遗及左赞君大夫。后因得罪权贵，贬为江州司马。长庆初任杭州刺史，宝历初任苏州刺史，后官至刑部尚书。中唐大诗人，新乐府运动倡导者。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂，流传甚广，影响很大。早年与元稹友善，诗亦齐名，世称“元白”。有《白氏长庆集》。 【注解】　①谙：熟悉，熟记。 【故事】　白居易早在青年时就曾漫游江南，其后又在苏杭作官，回到洛阳，他五十五岁了。苏、杭是江南名郡，风景秀丽，人物风流，给白居易留下了美好的记忆，回洛阳后，写了不少怀念归游的诗篇。直到开成三年(838)他六十七岁了，还写了三首《忆江南》。词中追忆了江南的美好情景，抒发了热爱江南的无限深情，风景如画，情景交融。这是其中的一首。 江南美好啊！江南美好！风景我从前就很熟悉。 春天，太阳刚刚出来，照射得江边花朵红艳艳，比燃烧的烈火还要红亮耀眼。满江春水，滔滔流淌，粼粼绿波，太阳一照，绿得好像碧蓝。 江花红，江水绿；红的发亮，绿得发蓝。我怎么能不忆念江南？ (2012年高考江苏卷) 1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分)(　　) A．舟楫/编辑　道观/冠名权　濒临/彬彬有礼 B．蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖 C．慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮 D．忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用 【解析】　本题考查形近字、音近字的读音。A.jí/jí，uàn/ɡuàn，bīn/bīn；B.shān/shān，jià/jià，bó/bèi；C.shè/shè，zhāo/zhuó，dàn/dàn；D.chàn/qiān，chǔ/chǔ，bì/bì。 【答案】　A 【命题立意】　本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力，能力层级为A级。字音题的考查多集中在对多音字、音近字、形近字和易错读字的辨析。考查范围不超出2500个常用字和1000个次常用字。常用方法有：音义结合法、词性分析法、语境辨析法、声旁类推法等。 1．掌握多音字、形声字的特点，做到正确认读多音字、形声字。 2．了解异读词产生的原因，按规范读音认读汉字。 1．引子撮要 “翻—到—死”说的是一位不懂装懂、自以为是的老先生在主持一家丧礼时错字百出，把本来挺严肃悲痛的丧事搞成了一场闹剧的笑话。为什么会出现这种情况呢？固然跟这位老先生的学识浅薄有关，但更重要的是由于汉语中有一种形声字，它的声旁是用来表音的，有些字确实是可以读半边音的，但不是所有“形声字”都可以读半边音。“老先生”不明白这一点，一味照半边音读，自然会闹出笑话来。 2．活动提菁 (1)“课堂活动”首先引用了一个著名的相声段子《白字先生》。这位白字先生跟前边那位老先生一样，对语言一知半解却又自以为是，只机械地“读字读半边”，所以受到他人的讥笑。而这一切，都是汉语中的“形声字”惹的“祸”。 形声字是指由形旁和声旁组成的字。“形”指形旁，或叫意符，其作用是指出字的意义类属；“声”指声旁，或叫声符，其作用是标明字的读音。形声字在汉语中占绝大多数，学好它是学好汉字的关键。 但是值得注意的是，形声字发展到今天，不少形旁的字义已经很难理解，大多数声旁已不能准确地表示或根本不能表示出读音，“读字读半边”是不足取的。前边提到的“老先生”和“白字先生”因为不了解这一点，所以才洋相尽出。正确的方法是遇到拿不准和不认识的字，或请教老师同学，或查阅字典，直到弄清楚为止。 (2)造成读错字的另一个原因是“多音字”的存在。多音字是“一字多音”，在特定的语境中只能读某个指定的音，当不会区分时，就有可能读错。 3．工具