2.1哲学的基本问题课件(人教版必修4).ppt

起源 指导人们正确地认识世界和改 造世界 实践并追问 第二课 百舸争流的思想 一、 哲学的基本问题 休谟 * 1）哲学的智慧产生于人类的 实践活动 2）哲学源于人们对实践的追 问和对世界的思考 第一课知识复习 哲 学 任务： 含义 1）字义上 2）与世界观的关系 3）与具体科学的关系 4）与方法论的关系 1）从字义上看，哲学是智慧之学,即给人智慧、使人聪明的学问 2）从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 3）从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结 4）从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一 哲学的含义 总和、整体 产生 指导 世界观 概括和总结 系统化理论化 哲学 指导 自然观 社会观 思维观 形神之辩 南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内,名流云集,高僧满座。他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡。范缜挺身而出,指出:“形存则神存,形谢则神灭”。他把肖子良等一帮王公名流驳得哑口无言。 形——物质存在的东西 神——意识思维的东西 形神之辩 形神之辩已经触及到形与神谁先谁后、谁决定谁，谁是第一性、谁是第二性的问题了。 形存则神存 形谢则神灭 哲学研究的问题很多，那么在哲学研究的所有问题中有没有一个首先需要回答的基本问题呢？ 回答是肯定的，思维与存在的关系问题就是哲学的基本问题。 是什么？ 为什么？ 思维与存在的关系问题 即意识与物质的关系问题 谁是本原 （思维能否正确反映存在） 存在决定思维 思维决定存在 （唯物主义） （唯心主义） 承认能正确反映存在 否认能正确反映存在 （可知论） （不可知论） 1、什么是哲学的基本问题 （谁决定谁） 有无同一性 包括两个方面 对第一方面的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 典型代表 2 典型代表 荀子 天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。 世界的存在和发展不是意识决定的 唯物主义 英国哲学家：贝克莱 存在就是被感知 认为意识决定世界万物的存在 唯心主义 只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖 王守仁 ，明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家，称阳明先生。 心外无物 认为意识决定世界万物的存在 唯心主义 康德 不可知论的代表人物 （18世纪英国）休谟的不可知论： 一是关于物质对象和上帝是否存在不可知； 另一个是关于经验之间因果关系(或普遍必然规律)是否存在不可知。 （德国）康德的不可知论 康德一方面承认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓“自在之物”，并认为 自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度。另一方面，他又强调自在之物 是不可认识的，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自在 之物的真实反映。 庄子梦蝶 庄子有一次梦见自己变成一只蝴蝶，醒来后，提出了一个著名的问题：“究竟是刚才庄子梦见自己变成蝴蝶呢，还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子？” 庄子的问题看似荒唐,其实是一个重要的哲学问题，我们凭感官感知到的这个现实世界究竟是否真的存在着,思维和存在有没有同一性? 有一天,庄子和他的朋友惠施一起外出散步,走到一座桥上,只见桥下很多鱼不停地游来游去,好不惬意，于是庄子说:你看,鱼是多么快乐呀! 惠施说:你不是鱼,怎么知道鱼很快乐呢? 庄子反问道:你不是我,怎么知道我不知道鱼快乐不快乐呢? 惠施说:我不是你,固然不知道你的感觉如何,可是你也不是鱼呀,你怎么知道鱼快乐不快乐呢? 按照惠施的说法,不是鱼,就不知道鱼的快乐,那么不是物,就不知道物的道理了。由此推论下去，世界上就没有可以认识的东西了 2、为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 在实际生活中，我们都会面对思维与存在的关系问题。如： 学生： 教师： 学校： 农民： 工人： 医生： 处方与病情的关系 学习计划与学习实际之间的关系 教学计划与教学实际之间的关系 学校治学模式与学生的实际之间的关系 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 做工的方法、步骤与做工的实际的关系 结论一: 思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 (1)从生活实践看：首先遇到且无法回避。 结论二: 思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 (2)从哲学研究看：首先遇到且必须回答。 结论三: 思维和存在的关系问题，决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答. (3)从哲学发展看：贯彻哲学发展的始终。 哲学的 基本问题 1、什么是哲学的基本问题 ----哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 ----包括两个方面： ①思维和存在何者为第一性的问题（本体论）－－划分唯物和唯心的唯一标准 ②