论中国当代学校体育改革价值取向的转换.PDF

第 23 卷第 6 期 体 育 学 刊 Vol.23 No.6 2016 年 11 月 Journal of Physical Education N o v . 2 0 1 6 ·探索与争鸣· 论中国当代学校体育改革价值取向的转换 ——从增强体质到全面发展 杨文轩1 （华南师范大学体育科学学院，广东 广州 510006 ） 摘 要：以社会历史发展脉络为研究主线，结合我国各阶段的历史情况，对当代学校体育改 革价值取向进行了回顾与梳理。研究认为，中国当代学校体育改革价值取向的转换经历了 3 个历 史演进阶段，即从摆脱“东亚病夫”阴影到“准备打仗”的增强体质阶段；“从体质中心到三基” 的知识、社会本位阶段；“从三维健康到核心素养”的关注人的全面发展阶段。“核心素养”概念 的提出为我国学校体育改革树立了风向标，“体育核心素养”的提出实现了由单方面的“社会本位” 或“知识本位”价值取向向多元的“社会、知识、个人”三位一体的价值取向转换。今后我国学 校体育改革价值取向应紧紧围绕体育核心素养体系的构建来贯彻落实，实现共筑我国学校体育事 业的美好蓝图。 关 键 词：学校体育；价值取向；核心素养；全面发展；中国 中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1006-7116(2016)06-0001-06 On the shifting of China’s contemporary school physical education reform value orientation ——From fitness enhancement to comprehensive development YANG Wen-xuan （School of Physical Education，South China Normal University，Guangzhou 510006，China) Abstract: By basing the main research logic clue on social historical development courses, coupled with China’s histori- cal circumstances at various stages, the author correspondingly reviewed and collated contemporary school physical edu- cation reform value orientation, and put forward the following opinions: the shifting of contemporary school physical edu- cation reform value orientation went through 3 stages of historical evolution totally, namely, a stage of fitness enhancement developing from “Sick Man of East Asia” to “ready to fight”, a stage of knowledge / society based education developing “from fitness center to three-basis”, and a stage of