2011大连市中考试卷分析.ppt

2011大连市中考试卷分析 初步分析 第一小题： 本题按照评分标准来批，字体规范、端正、整洁得2分，如果有一项不合要求扣一分，有两项不合要求、写错字、写出田字格外的不得分。 学生绝大多数能够按照要求来书写，但是也有个别学生写错字，把字写出田字格，错的最多的字是“周”字，很多学生把里面的“土”写成了“士”。 极个别学生把下面的注音中的词语抄在田字格里。 建议教师在以后的教学过程中，要注意学生的书写正确与否，另外要嘱咐学生不能写出格，如果在考场紧张，书写题可以放在后面做，以免因为紧张而抄错。 2.给加点字注音，改正加横线词语中的别字。（4分） （1）各具风韵 （2）风餐露宿 （3）美不盛收 （4）因地治宜 第二小题： 本题一个一分，严格按照标准来批。 学生这道题答得比较好，但是有些学生书写不正确，如yùn，学生把y写成Y。 建议教师还要加强平时学生书写的规范。 3.在下面句子中有语病的地方画横线，并写出修改意见。（2分） 李娜在2011年法国网球公开赛中夺冠，人们津津乐道地谈论此事，喜悦与自豪之情洋溢在每个人的脸上。 第三小题： 这道小题共二分，画线一分，修改意见对一分。画线像以下几种情况均给了划线得分：人们津津乐道地谈论此事、津津乐道地谈论此事、津津乐道地谈论、津津乐道。如果把前一个分句或者后一个分句也画上了，就不给分。修改意见以下几种情况给分：把津津乐道改为饶有兴趣、津津有味、兴趣盎然等都给分（只要这个词包含有兴趣或者高兴快乐的意思都给分），或者删去“地谈论此事”，也给分。如果只删去“津津乐道”或“地谈论”，那这一分就不给。 这道小题的得分情况不理想，学生很多不清楚真正的病因是什么。 建议在以后的教学中，教师应该关注基础，让学生对词语的掌握要落到实处，不能模棱两可。 从下面词语中任选两个，写一句连贯的话。（2分） 呼朋引伴 草长莺飞 回味无穷 抑扬顿挫 第4题（2分） 严格按照2011年初中毕业生升学考试参考答案及评分标准。 示例1：春天来了，草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的歌。 示例2：语文老师在朗读时抑扬顿挫，声情并茂，令我们回味无穷。 不合情理、不合逻辑、只用一个词或有一个词运用不当，扣1分。 有两个错别字扣1分。 无标点或一“点”到底扣1分。 近半考生知道选择2个词语连词成句且运用恰当，符合情境，符合逻辑。 些许考生对词语理解不准确或有误，故造成使用不恰当。如“草长莺飞”不用在春季，用在夏、秋；不用在景色描写上，用在人生道路的成长上。“抑扬顿挫”不用来形容声音，而用来形容书法字迹、人生成长、写作技巧上。“呼朋引伴”用在两个人（鸟）之间。“回味无穷”使用时缺少主语，造成病句。即缺少“令我回味无穷”或“我回味无穷”。 错别字较多。“的、地、得”混淆；“抑扬顿挫”中“抑”右侧多一竖，“挫”写成“措”。“令我”写成“另我”或“今我”。 “呼朋”写成“乎朋”。“朗读”写成“郎读”等等。 使用3~4个词语造句，费时且出错率高。 所造的句子是多个分句，且上下句子没有任何关联。 用2个词语分别造句。如“草长莺飞： 呼朋引伴：” 语言罗嗦。像小作文一样，近100字。 书写潦草，无标点或一点到底。 不懂得造句的要领。如“我用‘抑扬顿挫、回味无穷’造句”。 把四个词语抄上不造句。 不作答。 胡说八道。如“我不会！不会！不会！！！”“我同小姑娘作爱后回味无穷……” 教学建议 第4题： 扎扎实实、一丝不苟加强词语教学，充分理解词义，从而学会运用。 兢兢业业、有条不紊加强连词成句的教学指导。借助教材、工具书理解词义，创设情境，使用2个词语即可。 端端正正、规范整洁地加强书写训练。 5.下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（ ）。（2分） A.记叙的顺序通常有顺叙、倒叙和插叙等，《羚羊木雕》和《爸爸的花儿落了》都采用了插叙手法。 B.丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》写了一个皇帝受骗上当的故事，主要是为了告诉人们要识破骗子的阴谋诡计。 C.“城春草木深”中的“城”指长安城，“留取丹心照汗青”中的“汗青”特指史册。 D.《隆中对》中诸葛亮为刘备勾画了一幅战略蓝图，《出师表》中又为后主刘禅提出了以“亲贤远小”为核心的三条建议。 第5题： 选择A、C、D 第5题： 丰富考生文体知识、文化常识等。系统讲解、厚实积淀。 加强对作家、作品的深入理解。吃透教材、依本探源。 3、强化选择题正反答题技巧的训练。“储备+排除”相结合。 6.默写填空。（10分） （1）风烟俱净， 。从流飘荡， 。 （吴均《与朱元思书》） （2） ， ；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 （普希金《假如生活欺