3、哲学的基本问题.ppt

科学论文的阅读 科学论文的阅读 一、科学论文的理论界定 二、社会科学论文的 三、自然科学论文的 四、科学论著的阅读方法 一、 科学论著的阅读方法 （一）、科学论著的基本特征 学术性 创造性 科学性 文献性 系统性 宏阔性 二、??? 社会科学论文的阅读 （一）、具备必要的社会科学知识基础和修养 （二）、在历史文化背景中进行科学的解读 （三）、注重人文精神的提取 1、??? 什么是人文精神 2、??? 如何提取人文精神 三、? 自然科学论文的阅读 （一）、具备必要的自然科学知识的基础和修养 （二）、在科学史的背景中进行科学的解读 （三）、注重科学精神的提取 1、??? 什么是科学精神 2、??? 如何提取科学精神 四、 科学论著的阅读方法 （一）、科学论著的基本特征 学术性 创造性 科学性 文献性 系统性 宏阔性 （二）、善于把握科学论著的框架和体系 （三）、悉心寻找科学论著的学术独创性 阅读教学论 一、阅读教学的目标 二、阅读教学的要求 三、阅读教学的方法 四、阅读教学的模式 一、? 阅读教学的目标 （一）、阅读教学的文化背景和基本理念 （二）、阅读教学法的总体和阶段目标 1、???? 阅读教学的总体目标 2、???? 阅读教学的阶段目标 （三）、阅读教学法的资源开发和利用 1、???? 语文教学的资源开发和利用 2、???? 关于语文课程资源的开发与利用 （四）、阅读教学的具体策略 1、?????? 努力体现语文的实践性和综合性 2、?????? 语文教学应注重师生民主平等对话 3、?????? 重视情感、态度、价值观的正确导向 4、?????? 正确处理基本素养与创新能力关系 5、?????? 遵循学生身心发展和语文学习规律，选择教学策略 （五）、阅读教学的评价系统 1、?????? 评价总体原则 2、?????? 评价内容和方法 朗读、默读能力的评价 精读能力的评价 略读、浏览能力的评价 文学作品阅读能力的评价 二、?????? 阅读教学的要求 （一）、培养获取和处理信息的能力 （二）、发展创造性思维能力 （三）、陶冶心灵、铸造人格 （四）、掌握阅读的规律和方法 三?? 阅读教学的方法 （一）?????? 激发学生主体的阅读兴趣 （二）?????? 在整体中来理解局部 （三）?????? 使用学生自己的眼光和视角 （四）?????? 灵活运用不同的阅读方式 1、??? 吟咏背诵法 2、??? 三境界说 3、??? 触类旁通法 4、??? 看序文目录法 5、??? 泛读法 6、??? 读结论法 7、??? 冷却法 8、??? 跳读比较法 9、??? 探查法 10、????????????? 探险航行法 11、????????????? 日记法 12、????????????? 海绵吸水和沙里淘金法 13、????????????? 逻辑的和体验的方法 14、????????????? 对症下药法 （五）、用独特感知去创造新的作品价值 四、?????? 阅读教学的模式 （一）、教师示范解读 （二）、师生对话讨论 （三）、学生撰写笔记 （四）、多媒体阅读教学 思考与练习 1、为什么创造性是决定科学论文或著作价值的一个根本标准？ 2、举例阐释为什么要关注人文精神、怎样领会文本蕴涵的人文精神？ 3、阅读教学为什么要注意培养学生个性和判断事物的能力？ 4、阅读教学中培养学生的文学鉴赏能力，有什么重要的意义？ 处理好二者的关系十分重要。 因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。 (2)你认为处理好学习计划与学习实际