3：现代文阅读-赏析题.ppt

生成梳理之预习诊断 《2012江苏考试说明》： 2．鉴赏评价 D （1）品味精彩的语言表达艺术。 （2）语言表达重在艺术表现力。 生成梳理之预习诊断 第④段说：“干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。(4分) ④树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了寒冰的高度。 学生典型答案1 运用了比喻的手法，将冰比喻成琼衣，使画面更生动形象，富于美感；运用了拟人手法将冰的琼衣“穿在”树枝上，表现出景物优美。 学生典型答案2 运用了比喻，拟人的手法，生动形象地写出了树结冰的可爱，令人欢喜；运用了视听结合，动静结合，使读者仿佛身临其境。 学生典型答案3 运用了比喻、拟人的修辞手法，描写出银装素裹的树枝；视听结合，“漂亮的琼衣”与“不可言状不可复制”的绝响；形象生动地表达了冬日之景，表现出作者对他的喜爱和向往。 参考答案： 运用比喻、拟人、排比的修辞手法，从形和声（视听）两个角度，(2分，答出四种中的任何两种即可) 描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，(1分) 突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。 学生探疑 文中画线句子描写稻草人和鸟儿，请分析其表现特色。（4分） 我未置可否，当麦子快要黄熟的时候，我带着侄子去查看稻草人，回来向生病的父亲汇报。那也是黄昏，一个一个的稻草人在风中挥动着僵硬的手臂，像是鞭笞着什么，从远远的地方望去，就见一群一群的鸟儿在麦地上空不停地盘桓、寻找，宛似一帮无家可归的落魄子弟。 我得承认，父亲捆绑的稻草人简直完美无缺，它们真实毕肖地做恐怖和威吓状。有一种鸟儿，每年麦季的时候，都要从家乡的这块平原经过，它们并不美丽，但是平原上一年才能见到一次。 那些鸟儿望着稻草人，久久不敢涉足，它们盘桓着、盘桓着，最后只能无奈地向远方飞去。 语段阅读《雪野里的精灵》 哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。 请赏析“看到如此众多的小生命,坚韧不拔而又蓬蓬勃勃的活在这雪地里,我的眼睛被染的灿烂起来”这句话。 运用拟人手法，（一步） 写出了小生命顽强的生命力，（二步） 表现了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。（三） ③暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适的滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。 第3段写作者于秋日暗夜山村的所见所感，主要运用了哪些表现手法？请结合文段简要分析其效果。（6分） 山村所见： 运用比喻、细节描写的手法，（1分） 描写秋收后山村人家夜围炉火及家中谷仓溢香的景象，（1分） 渲染了温馨、喜悦、满足、实在的氛围。（1分）（或：将谷仓比喻为灯盏，突出了谷仓对人们的重要作用 ——给人们带来美好心情，使人们内心踏实。） 山村所感： 将歉收的人家和丰稔的人家进行对比，（2分） 揭示出希望不落空才会快乐的道理。（1分） 请从手法，情感等角度对文中划线句进行赏析。（6分） “木笛。有请朱丹先生。” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名