《DSP原理与应用》课程教学大纲.doc

《》教学大纲 48 开课学院 计算机学院 开课教研室 计算机应用技术研究所 面向专业 计算机科学与技术 开课学期 6 注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课/实践课/通识类选修课；课程性质是指必修/限选/任选 课程的毕业要求覆盖表 毕业要求 支撑度 教学方式 考核方式 毕业要求1：工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题 M 课堂知识性教学 随堂验收 毕业要求2：问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 毕业要求3：设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 M 上机实验 实验报告 毕业要求4：研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 L 课外资料查找 课堂演讲 毕业要求5：使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 毕业要求6：工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 毕业要求7：环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 毕业要求8：职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 毕业要求9：个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 毕业要求10：沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 毕业要求11：项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 毕业要求12：终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 注：L——低相关支撑；M——中相关支撑；H——高相关支撑 课程目标与教学任务 数字信号处理器DSP（Digital Signal Processor）是一种新型、基于超大规模集成技术和计算机技术、适用于高速数字信号处理的高速多位单片计算机本课程是计算机科学与技术专业学生的专业课程，是一门理论联系实际，软件、硬件紧密结合的课程。DSP的基本特征、工作原理掌握嵌入式硬件、软件设计思想和方法培养学生以DSP为核心的嵌入式系统软硬件综合开发能力Texas Instruments公司推出的C6000系列DSP的基本结构、指令系统 （2）课程将学习DSP处理器的硬件外围接口和外部存储器，掌握这种外围接口的逻辑、典型电路、读写时序、编程方法等工程技术要点，了解各DSP处理器的BGA封装与目标系统PCB设计原理和具体电路，培养学生利用DSP处理器进行核心系统硬件设计的能力。 （3）课程将学习几种数字信号处理的算法及实现机制，如FFT算法、FIR算法、IIR算法等以及在DSP处理器上的实现，逐步培养学生对数字信号处理的相关基本理论与软件设计能力。 （4）课程教学过程中要求学生学习DSP处理器核心系统的调试和仿真技术，完成若干数字信号处理算法在DSP处理器上的实现和调试等，并引入现场演示教学环节，分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作，从而培养学生的口头及书面表达能力、组织管理能力、人际交往能力和团队协作能力。 （5）大纲所要求教学内容中有10%左右的内容需要学生自学，包括DSP处理器的指令系统、内部寄存器配置。学生必须自行查阅相关英文文献资料，自主学习DSP外围设备的初始化和应用等，培养了学生的自主学习能力。 课程内容与基本要求 1、DSPs概论 实时数字信号处理与DSPs芯片 理解，了解。掌握的，了解。 EMIF接口 了解SDRAM、SBSRAM、FlashROM、FIFO等片外存储器在核心系统中与DSP EMIF接口的设计原理、工作原理以及地址分配。 DSP核心系统 了解DSP核心系统中Reset电路、时钟电路等电源系统设计。 3、DSP软件调试技术 利用CCS开发DSP程序 掌握TI公司DSP的开发环境CCS，学会安装开发环境，在开发环境中新建工程，使用CCS下的基本工具开发和调试DSP程序。 定浮点运算程序的设计与分析 掌握DSP的定浮点表示方式，通过分析定点小数