全国历史教学说课评比：.ppt

—地主阶级洋务派—19世纪60—90年代 二.“中学为体、西学为用”： 4.评价： 讲清其作为洋务运动指导思想和理论依据的作用及局限性。关于洋务运动对中国近代化进程的作用，必修2中已学习，再次强调迈出了中国近代化的第一步。 —资产阶级维新派—19世纪60至90年代末 三.维新变法思想： 教师解读“维新”概念：提倡新事物，反对旧事物，通常指变旧法，行新政。 —资产阶级维新派—19世纪60至90年代末 三.维新变法思想： 1.早期维新思想：（19世纪60年代） 学生自主学习，教师补充：反映了民族资产阶级经济上的利益和政治上的要求；代表着一种舆论和思潮的萌发，为维新变法思想作了思想理论上的准备。但由于民族资本主义发展不充分，没有形成完整理论的理论体系，也并未付诸实施。强调在19世纪的60年代，中国思想界“维新”思潮与“中体西用”思想并存。 “事实上，大清帝国的实质性死亡是从甲午战争的失败开始的，这场灾难性的战争不仅壮大了它的对手，更要命的是，它让整个朝廷失去了国民的信赖和代表性，也失去了对地方上的控制力，这对于一个集权的帝制来说，无疑是颠覆性的。” 参考资料： 教师引导学生思考康、梁维新思想的背景。 帝国主义瓜分中国 —资产阶级维新派—19世纪60至90年代末 三.维新变法思想： 2.康、梁维新思想：（19世纪90年代） （1）背景： ①政治基础:民族危机加深,掀起瓜分中国的狂 潮； ②经济基础:民族资本主义经济初步发展； ③思想基础:对早期维新思想的继承发展； ④阶级基础:民族资产阶级队伍的壮大,作为独 立的力量登上政治舞台。 三.维新变法思想： 教师引导学生关注甲午战争之后中国社会的变化，强调其对洋务运动、中国的民族危机、民族资本 主义及民族资产阶级等方面都产生了重要的影响。 —资产阶级维新派—19世纪60至90年代末 三.维新变法思想： 2.康、梁维新思想：（19世纪90年代） （2）代表及主张： “维新变法”思想是本课重点，需将康有为、梁启超和严复宣传维新思想特点分别介绍。由于教材提供材料较简单，所以适当的补充了部分材料，帮助同学们掌握。其中，由于康有为两部著作原文较难理解，故选用今人对其地阐述。 三.维新变法思想： 教师引导学生分析康有为思想的特点：将西方政治学说和传统的儒家思想相结合；借助孔子的权威 宣传维新变法思想。 三.维新变法思想： 教师讲述：教材对梁启超的介绍内容不够丰满，仅提到他所发表的《变法通义》一文。对于维新思想的形成来说，梁启超的功绩，主要不在思想的创造，而在思想的鼓吹。从戊戌一直到20世纪之初，梁启超一直是舆论界的“骄子”。其文惊心动魄，一字干金。 三.维新变法思想： 严复最大的贡献，在于把西方的一些社会政治学说系统地介绍到中国，其中尤以《天演论》影响最大。 材料1： 康有为思想引起极大震动，成为“思想界一大飓风”， 梁启超喻为“火山大喷火也，其大地震也。” －－沈渭滨《百年戊戌变法研究回顾》 材料2 ：一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料3 ：据统计，1895年以前全国报刊只有15家，但戊戌时代三年之间，据初步统计，数量跃至64家。 1898年，学会、学堂、报馆合计达300所以上 。《时务报》发行最高达到一万七千份，成为中国第一大报。 参考资料：