《归园田居》公开课.ppt

人诗意地栖居在大地上。 ——荷尔德林（德） 学习目标 熟读并背诵诗歌，了解陶渊明的生平情况及诗歌的写作背景 。 整体感知诗意，体味文中情景交融的意境美，品味诗歌的语言。 领悟作者高洁的人生志趣与人生境界 ，培养修身意识。 初读陶诗，读出袅袅诗味 官场 辛苦 环堵萧然，不蔽风日， 短褐穿结，箪瓢屡空， ? ? ? ? ? ? ? 坚持按自己的意愿生活是可贵的 陶渊明都“淡”去了什么？ 陶渊明的生活 还是怎样的？ “陶渊明的生活是……的，你看他……”写一段话 拓展： 在你的记忆里，有没有哪些人他们不断淡化失意的叹息，最终凝成诗意的光影永远地定格在人们的心头？ 四诵陶诗，追慕先贤 人淡如菊 人诗意地栖居在大地上。 ——荷尔德林（德） * 《归园田居》(其三) 桃园中学 吕新立 陶渊明： 东晋诗人 名潜，字元亮 自称“五柳先生” 世称“靖节先生” 我国第一位田园诗人 ?“百世田园之主”???“千古隐逸之宗” 注意节奏和停顿 音停气不停 韵脚有拖音 归 园 田 居（其三） 陶渊明 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 尔虞我诈 钻营取巧 阿谀逢迎 勾心斗角 不为五斗米折腰 你从哪些地方可以看陶渊明的生活是比较辛苦的？ ――《五柳先生传》 宴如也。 晏如(安然自若的样子) 这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。 愿 再读陶诗， 读出一种坚定 坚持按自己的意愿生活，即使遭遇艰难和困顿但却不觉得苦不觉得失意更是一种境界 三读陶诗， 读出诗情画意 C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\归园田居（其三） 陶渊明.flv 品味陶语： 用“我通过……读出了（感受到了）……”造句子。 苏轼： 接连被贬，回首向来萧瑟处，举重若轻地写下：“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”。寄情于江上之清风与山间之明月，一蓑烟雨任平生…… 刘禹锡： 身处陋室，不觉其陋。醉意于上阶绿的苔痕，入帘青的草色。倾情于“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的雅静，在别人悲寂寥时，将一腔诗情荡至碧霄…… 李白： “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”潇洒而来， “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”亦潇洒而去。从此白鹿相随，青山作伴，美酒为伍，一路且歌且行…… 心素如简 *