下学期第4周周考课件(于慎行、秋夜、村夜).ppt

下学期第四周周考 选择题参考答案 1B、2C、3D、4A、5C、6D、13B、14D、15C 错误率统计（40人） 1B错8人、2C全对、3D错5人、 4A错19人：C11D8、5C错17人：A5B5D7、 6D错8人、13B错12人：C3D9、 14D错16人：A3B4C9、15C错14人：A9D5 一、现代文阅读（统计错误率低，1-3题略讲） 1．B A项中的“解决各种矛盾”与“唯一”两个词语在文 中找不到依据；C项，“人人在精神上都像兄弟 一样平等”是“义”的追求与表现，而不是其“全 部内涵”；D项，“地位极低的拔刀相助者”和“拔 刀相助者往往要受制于仗义疏财者”的说法不符 合原文的表述。 2．C （C项的说法语原文中的“道德约束力远远要超过军事的约束力”意思不相符。） 3．D （该项的说法与原文的阐释不一致。） （二）古代文言文阅读——于慎行 原文：于慎行，字无垢，东阿人。年十七，举于乡。御史欲即鹿鸣宴①冠 之，以未奉父命辞。隆庆二年成进士。授编修。万历初，《穆宗实录》成， 进修撰，充日讲官。故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者。慎行与张位 及王家屏、沈一贯、陈于陛成以史官得之，异数也。尝讲罢，帝出御府图 画，令讲官分题。慎行不善书，诗成，属人书之，具以实对。帝悦，尝大书 “责难陈善”（责，问责；难，难度大的问题、事情；陈，陈述；善，好的建 议）四字赐之，词林传为盛事。 译文：于慎行，字无垢，东阿（今山东平阴县）人。17岁时乡试中举。御史 想在鹿鸣宴上为他举行加冠礼(即成人之礼)，他以未奉父命而婉言谢绝。隆庆 二年成为进士，授翰林院编修官。万历初年，《穆宗实录》编成，他被推荐 为修撰，担任日讲官。按旧例，都用翰林院年高资深的官吏充当日讲官，没 有到史官这一级别的。（先例：旧日的典章制度。率 ：1、带领：～领。 统～。～队。～先（带头）。～兽食人（喻暴君残害人民）。2、轻易地，不 细想，不慎重：轻～。草～。～尔。～尔操觚（“觚”，供写书用的木简；意 思是轻易地下笔作文）。3、爽直坦白：直～。坦～。4、大概，大略：～常。 大～。5、遵循：～教。～礼。6、模范，楷模：表～。7、漂亮，俏皮（亦作 “帅”）：这字写得～。大僚：大的官职或大官）于慎行与张位及王家屏、沈 一贯、陈于陛都以史官得到这一职位，有不同一般的命数啊。曾经讲课完 毕，皇帝拿出御府的图画，叫讲官分别赋诗题字。慎行不擅长写字，自己写 成诗后，委托人写在上面，把实际情况全部告知皇上。皇上很高兴，曾写了 “责难陈善”四个大字赐他，词林传为盛事。 原文：御史刘台以劾张居正被逮，僚友悉避匿，慎行独往视之。及居正夺情②，偕同官具疏谏。吕调阳格之，不得上。居正闻而怒，他日谓慎行日：“子吾所厚，亦为此耶?”慎行从容对日：“正以公见厚故耳。”居正怫然。慎行寻以痰归。居正卒，起故官。时居正已败，侍郎丘 往籍其家。慎行遗书，言居正母老，诸子覆巢之下，颠沛可伤，宜推明主帷盖③恩，全大臣簪履之谊。词极恳挚，时论韪（韪：是，对,常和否定词连用，如，冒天下之大不～/我们甘冒不韪，破此禁例/他们把不韪归罪于他）之。 译文：御史刘台因为弹劾张居正被逮捕，同僚朋友都躲避他，只有于慎行去探视他。等到张居正授意门生“夺情”，于慎行与同僚上书劝谏，吕调阳阻止，没能上书。张居正听了之后很生气，有一天对于慎行说：“你是我所厚爱的学生，也做这样的事吗？”于慎行从容地回答说：“正是因为你厚爱我的缘故啊！”张居正听了很不高兴。不久，于慎行因为疾病归乡。张居正死了之后，于慎行被重新起用，官复原职。当时张居正家道已经败落，侍郎丘橓前往登记家产、抄没全家。于慎行写信给丘橓，说张居正的母亲年事已高，孩子们再没有家，困苦潦倒，令人悲伤，应该推行贤明的君主不轻易离弃的恩德，顾全大臣的旧日情分。言词非常诚恳，当时人们评论他，认为他做得对。 原文：慎行明习典制，诸大礼多所裁定。先是，嘉靖中孝烈后升祔④，祧（把隔了几代的祖宗的神主迁入远祖的庙：不～之祖）仁宗。万历改元，穆宗升祔，复祧宣宗。慎行谓非礼，作《太庙祧迁考》，引晋、唐、宋故事为据，其言辨而核。事虽不行，识者服其知礼。又言：“南昌、寿春等十六王，世次既远，宜别祭陵园，不宜拊享太庙。亦寝不行。 译文：于慎行清楚熟悉典章制度，大的礼制多由他来裁定。在此之前，嘉靖年间孝烈后升入祖庙附祭于先祖，迁庙于仁宗，穆宗升入祖庙附祭于先祖，又迁庙于宣宗。于慎行认为不合礼制。写《太庙祧迁考》，引晋、唐、宋的旧例作为依据，他的语言明晰而实在。事情虽然没有被实行，但是有见识的人都佩服他懂礼制。他又说：“南昌、寿春等十六位王，世次已经很远，应该另外在陵园祭祀，不应该享受在太庙祭祀。”也废止而没有实行。 原文：十八年正月，疏请早建东宫，出阁讲读。及冬，又请。帝怒，再严旨诘责。慎行不为慑，明日复