一碗阳春面上课用.ppt

思考？ 课文的结尾出现了皑皑白雪映着明净的窗子的描写，此处的景物描写能否删去？为什么？ 一碗阳春面的故事。  在台湾南投竹山镇有一对贫寒夫妻，他们有五个年幼子女。在2006年初春，母亲罹患癌症住进医院。有一天，护工看到3个在病房陪妈妈的小孩一直没吃饭，就带他们到餐厅吃午饭，看着端上来的面条，饥饿的孩小没动筷子，大点的女孩对护工说：＂阿姨，这碗阳春面，我跟弟弟只吃一半，剩下的可不可以包回去爸爸妈妈吃＂。这句话让护工流出了眼泪，这位护工将这件事写成文章在网络上发表，文章感动了台湾无数民众，大家纷纷向这个家庭捐款。面对巨额捐款，这个贫困的家庭会如何对待？母亲病逝，五个年幼的子女命运如何？他们的父亲会做出怎样的抉择？《台湾万象》为您讲述，一碗阳春面的故事。 小结： 情满人间 两行热泪心却暖 一碗清汤荞麦面 归纳小说的主旨： 一家人的努力奋斗 （内在自身因素） 周围的人的鼓励与帮助 （外在环境因素） 小说内容两个 主要方面聚焦 小说揭示了面对生活逆境，顽强不屈、坚韧不拔、团结奋争、必能成功的生活哲理。同时也歌颂了日本人民相互关爱，团结互助的美好品质。 思考：小说以《一碗清汤荞麦面》为题，有什么深刻的含义？ 线索作用: “一碗阳春面” 将人物、情节、环境贯穿起 来，形成一个有机整体。 象征作用 阳春面 母子的角度:阳春面象征着美好的生活 作者的角度:阳春面象征人物美好的品质 一家人得到了社会的帮助和鼓励，在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助，当然还有许许多多素不相识的其它的顾客。 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 　　当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 　 用美丽的雪花写下：相信未来。 　当我的紫葡萄化为深秋的露水， 　　 当我的鲜花依偎在别人的情怀， 　我依然固执地用凝露的枯藤， 　 在凄凉的大地上写下：相信未来。  相信未来 食指 爱在右，同情在左， 走在人生路的两旁， 随时撒种，随时开花， 将这一径长途， 点缀得花香弥漫， 使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘， 不觉得痛苦； 有泪可落， 也不是悲凉。 假如生活欺骗了你（普希金） 假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！ 阴郁的日子须要镇静。 相信吧，那愉快的日子即将来临。 心永远憧憬着未来，/现在却常是阴沉： 一切都是瞬息，一切都会过去， 而那过去了的，就会变成亲切的怀念。 一曲激人奋发向上的命运交响曲 一组和谐欢宁的社会人情图 迁移与拓展 幸福的见证 二号桌 1.请学生说说通过本文阅读，给了我们哪些启示？ 2.成长中的我们是否都曾体会到母亲的良苦用心，可否为我们讲述与母亲相处的感人情节亦或是遗憾、亏欠、内疚的生活画面？ 3.能否用一两句话形容你心目中母亲的形象亦或是你如何理解母爱的伟大？ 4.请将幸福桌的故事讲给好友听听。 * * * ※小说的三要素是什么？ 温故知新： 1. 请学生梳理小说情节 课前预习 2. 在小说中一碗阳春面的作用是什么? 3.在小说中，细节描写有什么作用? ? 次数 ? ? 时间 ? ? 碗数 ? 　　 母子三人 　　 老板夫妇的行为　　 ? ? 衣着 ? 行动 ? 语言 第一次 ? ? 第二次 ? ? 第三次 ? ? 第四次 预　　习　　填　　表 　　（选择的内容要简洁、有典型性） 一 碗 阳 春 面 [日本]栗良平 原名伊藤贡，昭和十八年（1943年）出生于北海道砂道市。高中毕业后，在医院当了十年职员。以后，他搜集日本各地在民间流传的故事，从事文学创作，并登台“口演”（类似于中国的说书）自己创作的故事。他写的小说故事性强，善于设置悬念。《一碗阳春面》是他的代表作。本文自1988年12月问世后，很受欢迎。日本的许多文学杂志纷纷转载。这篇小说的单行本出版后，也被争购一空。日本电视台还多次播放了作者“口演”这篇小说的情景。 栗良平 这篇文章的情节有无特殊之处？ 明确：十分讲究悬念的设置。 母子三人第一次到北海亭面馆吃面是面馆正要打烊的时候，这母子三人为什么要在顾客散尽后，才去吃面？ 那女人购买清汤荞麦面时，为什么“怯生生的问”“可以吗？” 为什么大年夜只吃清汤荞麦面，而且三人合吃一碗，还吃得很有滋味？ 他们为什么连续三年在同一时间到同一家面馆吃面？ 悬念有助于引发读者思考，推动情节发展，塑造人物形象。 十年间 等待……　　 第一年