五年级上册定稿.ppt

【第一单元】： 重点：倍数、因数概念的理解，一个数的因数、倍数的特点。 难点：概念区分。 【第三单元】： 重点：核心概念“分数意义” 、“分数基本性质”的理解 难点：熟练约分和通分 注意：找最大公因数和最小公倍数要过关，以分数的形式呈现约分和通分的练习。 【第四单元】： 重点：掌握方法，熟练计算。 难点：对异分母分数加减法算理的理解 注意：结果能约分的要约分。 【二单元】 重点：探索平行四边形的面积计算公式、思想方法的渗透， 难点：比较图形面积、计算复杂图形的面积 注意：思想方法的渗透；注意培养学生的动手操作能力；32页第4题（平行四边形、三角形、梯形之间的关系）。 【五单元】 重点：组合图形面积计算方法。 难点：组合图形面积计算方法。 注意：根据数据特点分割图形，优化方法。 3、统计与概率 第六单元 可能性的大小 4、综合实践活动 5、整理与复习 3、统计与概率 第六单元 可能性的大小 4、综合实践活动 5、整理与复习 （二）教学目标 1．在操作活动的过程中， 能用分数表示可能性的大 小 2．能按指定可能性的大小 设计相关的方案。 3.在活动的过程中，体验 获得设计方案成功的愉悦 综合实践活动：迎新年 铺地砖 谢 谢 3．探索分数的基本性质， 会进行分数的大小比较。 4．能找出10以内两个自 然数的公倍数和最小公 倍数，能找出100以内两 个自然数的公因数和最大 公因数，会正确进行约分 和通分。 5．体会分数与现实生活 的联系，初步了解分数 在实际生活中的应用，提 高综合运用数学知识和方 法解决具体问题的能力， 能运用分数知识解决一些 简单的实际问题。 6．能积极参与操作活动， 主动地观察、操作、分析 和推理，体验数学问题的 探索性与挑战性 （三）教材分析及建议 （四）评价建议 通过本单元的学习，学生将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 第四单元分数加减法 （一）教学内容 （二）单元教学目标 1．在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。 2．理解分数加减混合运 算的顺序，并能正确计算。 3．能把分数化成有限小 数，也能把有限小数化 成分数。 4．能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 （三）教材分析及建议 （四）评价建议 通过本单元的学习，学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 《异分母分数加减法》教学案例案例 〖教学过程〗　　1．复习导入　　师：现在，每个小朋友手上都有一些正方形的纸片，请你们取其中的一张纸折一折，然后在折的一部分涂上颜色，并说一说涂颜色的部分是几分之几？　　（学生开始进行折纸、涂色的活动，教师进行巡视。）　　师：现在，哪个小朋友来介绍你和折纸与涂**况。　　生：我把一张正方形的纸先对折，再对折，然后在其中一个小正方形上涂颜色，这个涂色的部分叫1/4。　　生：我把一张正方形的纸先对折，再对折，然后在其中的3个部分涂上颜色，涂色的部分叫3/4。　　……　　一会儿时间，学生介绍了各种各样的折纸与涂色的情况。主要有下列几种： 师：同学们，如果现在要计算两张纸中的涂色部分合起是多少，你可列出哪些算式？　　生：我可以列出：1/4＋3/4。　　生：我可以列出：3/4＋1/2。　　生：我可以列出：1/8＋5/8。　　生：我可以列出：5/8＋1/4。　　……　　（教师分别将学生提出的算式，书写在黑板上。）　　师：请同学们想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？　　生：可以分成两类，一类是分母相同的，一类是分母不同的。　　（教师根据学生的分类，将黑板上的算式进行了整理。）　　师：这个同学说得正好，我们今天这一节课就要来探索分母不同的分数相加减的计算方法。 2．自主探索　　师：现在。请同学们根据自己的爱好，任意选择一道分母不同的加法算式，试一试如何计算？　　（学生进行独立的尝试。）　　师：谁来汇报自己探索的过程？　　生：我选择了“1/4＋1/2”的这一道题，它的计算过程是：1/4＋1/2=2/6。　　生：我也选择了“1/4＋1/2”的这一道题，但计算的过程与他不一样。计算过程是：1/4＋1/2=1/4＋2/4=3/4。