五柳先生传教学课件.ppt

翻译课文方法点拨 第一步，抓住语句中的重点文言词语（也就是课本注 释 下的重要词语或者语法点）进行直接翻译（照抄直译），这样就有了句子的骨。 第二步，字字对译。（多利用字典）①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。③单音节双音节化这样就添上了句子的枝干。 第三步，调整语序，使之符合现代汉语表达习惯，这样就协调了枝干的造型搭配。 第四步，检查看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。或者补出省略的成分，一定要加上小括号，这样就植成了一棵完美的翻译树。 * 五柳先生传 陶渊明 陶渊明，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人,田园诗派的创始人 。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。 　　自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 陶渊明的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 Next 嗜 辄 吝 褐 箪 　汲　俦 觞 　 瓢　屡　 娄　 欤 　shāng Shì zhé lìn hè dān jí chóu piáo lǚ lóu yú 注音比赛 解释加点词的意义： ①先生不知何许人也（ ） ②每有会意 （ ） （ ） ③亲旧知其如此（ ） ④造饮辄尽（ ） ⑤期在必醉（ ） 处所 体会，领会 书中的内容 旧交、旧友 就 期望 ⑦衔觞赋诗（ ） ⑧以乐其志（ ） ⑨不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （ )（ ） ⑩环堵萧然（ ） 酒杯 以……为乐 忧愁的样子 心情急切的样子 空寂 一词多义： 之{ 言{ 意{ 或置酒而招之 黔娄之妻有言 闲静少言 黔娄之妻有言 每有会意 意暇甚 他，代词 的，助词 说，说话 言语、话 书中的内容 神情 其{ 志{ 去{ 亲旧知其如此 其言兹若人之俦乎 寻向所志 颇示己志 日始出时去人近 曾不吝情去留 他 这 标记 志向、志趣 离开 距离 思考下列几个问题： 1、概括第一、二段的内容。 2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了一个怎样的形象? 概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化： 第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等） 　　　 ——描写、陈述 第二段：赞语（对五柳先生精神风貌） 　　　　 ——评论 2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了一个怎样的形象? 1、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。 2、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。 3、“五柳先生”的生活境况是 _____________________ _________________________________。 闲静少言，不慕荣利 好读书 性嗜酒 常著文章 环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象 “五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也不知道，因此便只称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。 “五柳先生”之号是如何得来的 ？ 文中含义：读书只求领会意旨，不在