事物的正确答案不止一个上课用.ppt

（2）正反对比论证 反面：“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。” 正面：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。” 1、本文写法上值得我们学习的地方 围绕中心,层层展开; 结构严谨,过渡自然; 通俗易懂，深入浅出。充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点——事实是证明论点的最有力的武器。引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势——议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！ * 1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。 来看小品《卖车》中的一段话 高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。” 3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。” 观察图形，你能看出的有什么？ 看一看：图中是什么？ 事物的正确答案不止一个 [美]罗迦·费·因格 ①注意下列红字的读音和写法。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 驾驭 渊博 ②掌握下列词语的含义。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成 持之以恒 推敲 不言而喻 轻而易举 锲而不舍 汲取：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成 1、文章是怎样开头的？这样开头有什么好处？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。（事物的正确答案不止一个。） 2、过这个开头作者想得出一个什么结论？ 用了一个图形选择题做引子。 文章这样开头，具体、生动形象，通俗易懂，易引起读者兴趣。 3、“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文中的话回答。） 因为： 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。 4、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？ 一、创造性的思维需要哪些必需的因素？ 二、创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 5.讨论：做一个富于创造性的人，关键在哪里? a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 引论 本论 结论 事物的正确 答案不止一个 创造性思维必需的要素 是否拥有创造力的依据 成为一个富 有创造性的人 一、提出问题。（1～3段）设立问题，分析答案，确立“事物的正确答案不止一个”的观点。 　　二、分析问题。（4～12段）分析创造性思维必须的要素。 　　第一层（4段）：过渡段，引出下文对创造性思维要素的论述。 　　第二层（5段）：创造性思维必需的要素一------使自己学识渊博。 　　第三层（6～8段）：创造性思维必需的要素二------灵活的运用知识。 　　第四层（9～12段）：创造性思维必需的要素三------相信自己，留意小灵感并发展它。 　　三、解决问题。（13段）总结，号召做一个富有创造性的人。 1.课文论述的中心问题是什么？作者如何提出这个问题的？这样有何好处？ 怎样才能成为一个富有创造性的人。 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发人深省。从材料中提出一个问题，是议论文常用的开头写法。 作者从材料引出观点：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，它意思在表明“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性，同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点 　（1）　举例论证： 　　　*约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 　　*罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 论证了发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。 7、为了论证自己的观点，作者运用了哪些论证方法？ (3)引证法：第6自然段