傅雷家书两则(于静).ppt

傅雷家书两则 傅聪钢琴音乐会 英国《泰晤士报》：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。 美国《时代周刊》：当今时代最伟大的钢琴家之一。 傅聪是钢琴天才， 更是中西文化 共同培育出 的旷世的 钢琴诗人。 　　 第一课时 独立自学一 听朗读录音，借助工具书，查清文中的生字词。 第二课时 学习目标 1、精读课文，把握文章的主旨和要点，揣摩其中一些含义深刻的语句； 2、感受父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 3. 理解“坚强”的内涵，以积极的心态迎接未来的人生。 独立自学一 精读第一则家书，思考下列问题： 1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 2、你能从第一封信中找出2句傅雷送给儿子解决困惑的建议吗？ 3、找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。  第一封信 1954年10月2日 第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 克里斯朵夫的故事 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？ 傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ 独立自学二 精读第二封家书，思考以下问题： 1、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？ 2、当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？ 3、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？ 4、两分家书中始终贯穿的一个主旋律是什么？应该如何理解？ 当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？ 傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？ 理解坚强 两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？ 理解坚强 关系亲密，不仅是父子，还是朋友，心灵上互相理解与慰藉的朋友。 这两封家书分别写于什么时候？ 第一则（1954年10月2日） 第二则（1955年1月26日） 这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？ 第一封： 第二封： 消沉苦闷之时。 欣喜成功之时。 作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？ 第一封： 第二封： 如何面对挫折 如何对待成功 胜不骄， 败不馁！ 这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱？ 第一封： 第二封： 如和风细雨、款款相慰的鼓励。 满怀欣喜、激情洋溢的勉励。 称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰藉。 （注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态） 1、我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。 2、就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。 你能从第一封信中找出2句傅雷送给儿子解决困惑的建议吗？ 找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。 用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸， 过与不及都不好。说明控制情绪的必要，否则只会适得其反。 比喻说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？ 《约翰·克利斯朵夫》是傅雷翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。(教育共鸣 ) 目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。 比喻和引用故事的作用： 第一封信小结： 这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，要学会泰然处之，保持心灵的平静；正视错误，理智分析。 第二封信 1955年1月26日 比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？ 1、为能欣赏自己的孩子的手和心传达