基础级下22人物的动作描写.ppt

基 础 级 下第二十二课动作描写 课堂嘟嘟炮 比赛就要开始了，运动员们一字排开，趴在起跑线上。他们五个手指岔开，抓住地面，前腿弓，后腿蹬地，抬头看着前面，全神贯注，目光里迸射出必胜的信念。他们就像隐蔽在树丛里的老虎，准备向猎物发起凶猛的进攻。 什么是动作描写？ 动作描写就是写出人身体的某个部位（比如身子、手、胳膊、腿、脚等）做的动作。 动作描写是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态（现在是什么样子）。 如何写好一个人的动作？ 仔细看、认真想、好好写 仔细看：仔细看这个人是哪些部位在动 认真想：思考一下这些部位是怎么动的？要用什么词语才能更好地表现人物现在的状态？ 好好写：如何把这些表示动作的词用完整、明白、清晰的语言表达出来。 小练习：你分解 我组合 搬凳子 注意观察老师做的动作，先分解出来，写出或说出动作词语，再把这些词语组合成一段话写出来或说出来 老师弯下腰，向下伸出胳膊，双手紧紧抓住凳子腿，一下就把凳子举了起来。 高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点 。 他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” ——选自《糊涂的老师》 写作训练 写作法宝一： 眼 （观察） 现在请你把你所看到的用几句话来说一说： 这块糖果真可爱!它 。 我想： 。 两位选手都必须将双手手指交叉抱在胸前，在老师发出口令：“l ！2 ！左手！”或者“1！2 ！右手！”后，同时伸出指定的手去“抢”一块放在课桌当中的糖果。先“抢”到者获胜。但是，如果谁出错手，即使“抢”到了，也算失败。 1、第一局开始了。当老师高声喊：“预备!”的时候，教室里 , 我 。当老师高声喊道：“1!2!左手!”的时候，教室里 。 写作法宝二：看动作（手＼胳膊＼脚等） 第一局比赛： 　 1)你赢了？ 你输了？ 　 2)为什么会赢？ 为什么会输？ 　 3)你的心情是怎么样？ 　 4)对手的神情和动作是怎样的？ 写作法宝三(说):结果 1）赢方： 表现：又蹦又跳\不停地嚷嚷 2）输方： 表现：低下了头 出师不利 2、第二局比赛(裁判正式上岗)： 你支持哪一方?为什么？ 接着是第二局。裁判刚刚说完：“1！——2！——右手！” 你和对手的表现如何？ 如何形容速度快? 结果谁赢了？你猜对了吗？观众和选手的表情和动作如何？ 3、结尾： 通过这次比赛，我体会到这样一个深刻的道理： 。 写作法宝四(悟):收获 收获： 做任何事情都要反应灵敏 遇事要沉着冷静 要有自信心 做任何事情都要集中注意力 友谊第一，比赛第二，不能因为一时的得与失，而影响到同学之间的友谊。 第一局开始了，我和弟弟的眼睛（紧紧盯着糖果，就像两只饿了几天的老虎看见了一只肥美的小羊羔，随时都准备扑上去吃掉它。 　　 ） “1！——2！——左手！”哥哥一声令下，我立刻扑向糖果，电光火石之间，糖果已经落在了我的手中。我正沾沾自喜时，细心的哥哥突然大喊：“凌凌出错手了，淘淘获胜!” “啊？我出错手了？”我将信将疑地往自己的手里瞧了瞧，果然是这样。不知何时，（糖果钻进了我的右手心里） 。弟弟却在一边高兴地又蹦又跳起来，还不停地嚷嚷着：“我赢