六年级神奇的丝瓜.ppt

18、神奇的丝瓜 学习目标 1、正确流利有感情的朗读课文，了解丝瓜的神奇之处在哪里？2、讲述丝瓜的生长过程。 我会读 篱笆 车水马龙 瓜秧 夸大之词 增添 杞人忧天 威武雄壮 凸出 百思不得其解 徘徊 难以置信 怡然 泰然 悠然 坦然 　　 车水马龙 ——形容车马或车辆很多，来往不绝。 杞人忧天 　　 qǐ ——比喻不必要的忧虑。 百思不解 ——反复思考，任然不能理解。也说百思不得其解。 用自己喜欢的方式读课文，本文是通过描写丝瓜的哪几方面来体现丝瓜的神奇的?丝瓜的神奇具体表现在什么地方？ 1、随意种上却茁壮成长。（2） 2、生长速度让人难以相信。（3） 3、能让无法承担重量的小瓜停止生长。（5） 4、能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方（6） 5、能让悬垂的瓜平身躺下。（7） 自主学习园地 1、读1—3自然段，用”___”画出说明丝瓜籽、丝瓜藤神奇的语句。 2、仔细阅读课文的4—7自然段，丝瓜的“瓜”的神奇表现在什么地方呢？请用“~~~~”勾出相应的语句。 合作学习 读1—3自然段，用”___”找出哪些语句说明了丝瓜籽、丝瓜藤的神奇？ 1、过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。 2、（丝瓜藤）竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。 3、这样细的 藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又嫩，给土墙增添了活力与生机。 竟然 竟 竟 “竟然”、“竟”表达了作者对丝瓜的惊叹之情，突出了丝瓜旺盛的生命力，从侧面表现了丝瓜的神奇 丝瓜的“瓜”神奇在什么地方？ 仔细阅读课文的4—7自然段，丝瓜的“瓜”的神奇表现在什么地方呢？请勾出相应的语句。 1、“最初长出来的瓜不再长大，仿拂得到命令停止了生长。” 2、“两个瓜不知什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上。” 3、“那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。 讲述丝瓜的生长过程。 我是一粒小小的丝瓜籽被主人随意点在了房前的空地上……. 1、瓶子草是一类著名的食虫植物，为多年生草本植物，一般生长在沼泽地、潮湿的田野或湖滨，属被动捕捉型食虫植物. 瓶子草的这些瓶状叶便是捕捉昆虫的“诱捕器”。　　2、在印度有一种奇特的电树，如果人们从树旁经过，一不小心碰到了它的枝条，便会被电打得很难受。经科学家研究发现，原来这种树具有发电和蓄电的本领。　　3、大象的鼻子非常灵敏，如果需要，它能拾起一根缝衣针……. 你还知道哪些植物具有神奇之处？ 第二课时 教学目标 1、文中几次提到作者“担心”？他分别“担心”什么？ 2、从丝瓜的生长过程你悟出了一种什么样的人生态度？ 丝瓜是普通的植物，不觉得有什么神奇之处 面对丝瓜生长不同的阶段， 作者的心灵感受又是怎样的？ 诧异 于藤生长的速度 担心丝瓜会掉下来 担心 藤承担不住两条大丝瓜的重量 又担心 垂悬的丝瓜平躺下来了 丝瓜 简直太神奇了。 大吃一惊 ——毫不在意 ——感慨 文中几次写到作者的“担心”？他分别担心什么？ （1）第一次“担心”　　　A:我真替它担心，生怕它经不住这份重量，会从楼上坠下来落到地上。 （2）第二次“担心”　　　A:这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？ （3）第三次“担心”　　　我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越来越大，会把上面的两个大瓜也坠下来，一起掉到地上。 　　　　　 这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。 “发疯似的猛长”运用了夸张的修辞手法，突出丝瓜生长迅速，能主动调整生存状态的特点。体会到作者对丝瓜长势之快感到惊奇。 “经不住”“承受得了”“坠下来”这三个词语，虽然用词不同，但在句子中所表达的意思相近，表现的结果相同。在表情达意的作用上，起揭示文章主题的作用。突出丝瓜的“神奇”和作者关于丝瓜所引发的议论。 丝瓜用什么来思想呢？它靠什么来指导自己的行动呢？我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。 体会“我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹”这句话的含义 “沉默”是指丝瓜静默无语，“奇迹”是指丝瓜能从容不迫地应对各种生存环境。作者用自己的无能为力来衬托丝瓜的神奇，流露出作者对丝瓜的惊叹和赞美之情。 而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 怎样理解“怡然泰然悠然坦然”？  “怡然”是喜悦，“泰然”是安定，“悠然”是轻闲，“坦然”是平静。这几个词语表达的意思都是“安适自在的样子”。显然是作者对丝瓜的拟人化描写，作者连续用四个词