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学校文化建设 于泽元 yuzeyuan2006@126.com 讲座提纲 一、学校文化的内涵及其意义 二、学校文化的体系 三、学校文化的实施 学校文化内涵及其意义(一) 大而言之,所有与人有关、人类所关注的,都是文化。 更具体地说,文化就是一群人所共有的价值观念、思维方式以及由此产生的行为体系和物质体系。 文化的三个层次: 精神层次:价值观、思维方式 行为层次:行为准则、道德规范、仪式、风俗习惯、舆论 物质层次:建筑、环境、服装等 学校文化究竟有什么作用??? 学校文化的内涵及其意义(二) 秀才的三个梦: 第一个梦是梦到自己在墙上种白菜; 第二个梦是下雨天,他戴了斗笠还打伞; 第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起,但是背靠着背。 这个故事说明了说明? 思维方式决定行为,行为决定结果 学校文化的内涵及其意义(三) 改变中国教育最为重要的方法就是让站在讲台上的那个人聪明起来! 让教师聪明起来最为根本的就是改变他/她的思维方式! 改变教师思维方式最为有力的途径就在于重建学校文化! 蓬生麻中不扶自直,白沙在涅与之俱黑 学校文化的内涵及其意义(三) 学校文化的定向作用 学校文化的凝聚作用 学校文化的发展作用 学校文化的品牌作用 写在墙上的文化、写在心中的文化、写在口碑中的文化 学校文化体系(一) 学校文化的体系化 学校文化体系的基本构成 1、学校理念系统 2、学校形象识别系统 3、课程与教学系统 学校文化体系(二) 一、学校理念系统 1、核心理念 2、校训 3、教风 4、学风 学校文化体系(三) 办学理念:六年影响一生 管理文化——孩子发展为上,心平气和办学 教师文化——爱生如子,科学育人 环境文化——隐形而流动的课堂 学生文化——让每个孩子按照自己的优势去发展 校训:红梅花儿开,朵朵放光彩 【特色定位】公民素养教育 【教育理念】知行合一,养成公民 【教育愿景】育中华的世界人,做世界的中华星 【校训】关心天下事,做好身边事 【校风】人人参与,各见其能 【教风】潜心静气做教育,一言一行育真人 【学风】学习要明明白白,做事应踏踏实实 学校理念体系建设的两种倾向 文化倾向 教育倾向 学校文化体系(四) 二、学校形象识别系统 1、学校的标识 2、学校的基本色和辅助色 3、学校标识的应用系统:办公系统和公关赠品系统 4、学校吉祥物 5、学校室内环境 6、学校室外环境 北京第十一中学校园设计 “学习无限,发展无限” 以“学”字为造型的流觞曲水,更有介绍此口号的石雕作品,还有大型空中标语,并且有以各来“学”字为元素的园艺小品。 “东方园”、“西方园”、“惜时园”、“育本园” 学校文化体系(五) (一)课程与教学系统 1、课程与教学是教育的主体 2、课程与教学是学校文化的主要体现 (二)我国现有课程与教学的问题 1、课程的单一化 2、教学的技术化 (三)学校文化与课程、教学的创新 1、课程体系的创新 2、课程特色的创新 3、教学模式的创新 学校文化的实施 学校文化实施要有坚持的精神 学校文化实施要经历一个V型的过程 学校文化的实施要不断系统和完善 学校文化的实施需要群策群力 谢谢各位的聆听! 预祝大家的学习圆满成功! * * 漫画家李欧?李奥尼(Leo Lionni)在《鱼就是鱼》(fish is fish)中描述了这样一个故事: 鱼鸟 鱼牛 鱼人 两个问题 为什么不管青蛙讲什么,小鱼总是会把那些动物的形象与鱼联系起来?是什么力量在驱动它? 如何才能改变小鱼头脑中的形象? 究竟什么是学校文化? 标志的造型由“11”的斜体变形与数学中的无限符号抽象演变而成。整体造型注重完整性与开放性,外形完整而单纯内部形式相互有机联系,并形成曲与直的和谐之美。 无限图形抽象地暗示出学校的独特性建筑“空中操场”,他与倾斜的“11”图形有机结合,寓意出学校自身无限循环上升发展和学校对外的和谐和沟通。 形似竹节,又似一个“林”,前者体现气节,后者体现百年树人的理念。 色彩运用上蓝绿:绿色代表成长与希望,蓝色代表科技与知识 形色高度统一,造型严谨大气、简洁,联想空间丰富,寓意深刻 *
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