冀教版四年级下册11.《锁不住的心》.ppt

11 锁不住的心 边读边思考： 文中的孩子因为什么事情，在什么情况下，和妈妈说的这番话？ 妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去池塘边看青蛙， 老老实实地捧起课本？ 绿纸片就是我的青蛙， 池塘就是装满水的脸盆， 青蛙在水里跳来跳去， “咕哇咕哇”，吐出好听的声音。 妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去池塘边看青蛙， 老老实实地捧起课本？ 绿纸片就是我的青蛙， 池塘就是装满水的脸盆， 青蛙在水里跳来跳去， “咕哇咕哇”，吐出好听的声音。 第一小节： 思考： 1、文中的孩子渴望什么? 2、他是怎样去实现的？ 妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去看小鸟的窝， 老老实实地捧起课本？ 啊，衣架就是大树， 做鸟窝用绿色的枕巾， 绒鸟就是真的小鸟， 它们展翅飞上了白云。 第二小节： 妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去上山， 老老实实地捧起课本？ 啊，我的桌椅就是大山， 课本上的字就是羊群， 我大声地和小羊说着话， 让它们为大山织成围巾……. 第三小节： 自学提示： 用第一小节的学习方法学习二、三小节。感受孩子心中的渴望。 渴望 去池塘边看青蛙 去看小鸟的窝 去看大山羊群 办法 绿纸片—青蛙 装满水的脸盆—池塘 衣架—大树 绿枕巾—鸟窝 绒鸟—小鸟 桌椅—大山 课本上的文字—羊群 表现了孩子对大自然的热爱和向往。 小组讨论： 默读课文，边读边想：文中的“我”是一个怎样的孩子？是从哪些地方体会到的？ 妈妈担心“我”被外面的世界吸引，诱惑而耽误学习，所以要把我锁在家里。我们应该怎样做才能消除妈妈的担心呢？ 妈妈，该读书时，我会把书和心拴得很紧；可是，该玩儿的时候，锁也锁不住我的心。让我去和小羊说话，让我去听青蛙弹琴…… 人家说，世界也是一本书哇，可是，您为什么不让我去读？  第四小节： 向妈妈保证 ： 该读书时，我会把书和心拴得很紧。 向妈妈敞开心扉： 需要放松的时候，靠“锁”的办法是不管用的。 “我”想要摆脱妈妈的束缚，不是因为“我”贪玩儿，而是为了能走近自然，更好地了解自然，更好地学习。 说一说： “世界也是一本书。”你同意这种说法吗？可以结合自己的生活实际谈，也可以引用名家名言或名人事例加以说明。 “ 世界也是一本书。” 大自然是广阔的课堂，蕴涵着许多书本中没有的丰富的知识。 说一说： 妈妈原来是怎样想的？ 假如妈妈了解了“我”的想法，她又会怎样呢？