当前师生关系不和谐的成因探析.doc

当前师生关系不和谐的成因探析 镜头一：据媒体报道，2008年1月4日晚，中国政法大学杨帆教授在上“生态经济与中国人口环境”选修课的最后一节课时，因为逃课学生人数太多而与一名欲离开教室的女学生发生冲突。镜头二：据了解，现在的高中毕业生能够主动跟班主任保持联系的很少，更甭提任课老师了。不少老师坦言，自己已经很难收到贺卡之类的新年祝福了。两组镜头，不同的是，一个反映的是大学校园，一个反映的是中学校园；相同的是，都属于教育的问题，反映了当下校园里师生关系已经表现出相当严重的不和谐。令人痛心的同时，更令人震惊。古人云：一日为师，终身为父。可见，师者地位之高。应当说，在各种各样的人际关系中，师生关系是特殊的，其价值是一般东西所不能衡量的，也是无法替代的。“天地君亲师”，更是标明了教师极其崇高的地位。然而，在经济更加发达、文明更加进步的今天，在尊师重教氛围日趋浓烈的新时代，师生关系却表现出如此的冷漠和不和谐，原因何在？我以为，造成这种状况的成因是多方面的，以下为主要原因。一、受应试教育体制的影响。这些年来，从上到下，都在高举改革的旗帜，要变应试教育为素质教育，确实也做出了不少的努力和尝试，但事实上，任何一个教育圈里的人都知道，应试之风非但没有减弱，甚而愈演愈热。在疯狂的应试压力下，教师的压力自然增加，这种压力的本质就在于上级教育主管部门向学校要质量——说穿了，就是要分数，那么，学校就向老师要分数。分数怎么来，从学生中来，那么，师生关系变得简单和狭隘，就是围绕着分数转。学校对老师的考核，就是以分数高低为尺度，分数高者为优秀，分数低者受批评，甚至还面临下岗、转岗的威胁。其实，当我们用分数为筹码给老师排序时，就必然会出现好与差，那么，也就必然有学生的好与差。作为教师明知必然有这种好与差，但他们无论如何不能容忍那种差的，而那些被冠以“差”名的学生即使十分的努力，也很难摘去差的位次。在这种长期的打压下，他们不但对学习彻底失去了兴趣，而且潜意识里把罪魁祸首直接指向老师。殊不知，他们的老师跟他们一样，都是受害者。由于应试之风的盛行，学校砍去了许多本不应砍去的活动。上个世纪九十年代前毕业的学生，在怀想昔日校园生活时，一定会有许多美好难忘的回忆。那时，学校里经常组织各种各样丰富多彩的活动，通过这些活动师生增进了了解，培养了感情，增加了友谊。我有时甚至想，为什么那时出现了那么多的师生恋，当然，我是极力反对师生恋的，而在今天几乎不可能，道理很简单，因为在那时，师生之间探讨的不仅是学习，还有对人生的畅想，对生活的品咂，彼此之间敞开心扉，无拘无束，说古论今，何其和谐，何其快乐。反观当下校园，师生之间几乎已没有了足够的空间和时间，老师面对的是永远改不完的作业，学生面对的是永远做不完的作业。如果说，彼此之间还有一点沟通，那真是就剩下作业了。二、受教育市场化的影响。随着市场经济的不断发展，教育这一公共服务业也开始逐步地走向市场化，其最主要的表现就是教育收费越来越多。虽然农村义务教育免除了学杂费，但是高中教育、大学教育收费之高还是惊人的。一些重点高中根据成绩的高低，划定了形式各样、不同额度的择校费、委培费等；一些大学随着自主招生的逐渐放开，收费更是狮子大开口。可以说，每个上学的孩子，都清楚自己上学所交的“成本”——在他们看来，学费这个概念已经很淡了，他们更愿意用“成本”这个概念来替代。所以，无论老师是出于什么样的动机为他们提供服务，他们都认为这是一种理所当然，并不觉得这是来自老师的爱心或者奉献什么的，他们心安理得地享受着一切。当他们觉得不高兴的时候，可以公开地指责甚至辱骂、恐吓老师。这时，师生关系已演变为一种交易，一种毫无感情可言的金钱交易。三、受社会不良社会思潮的影响。当前，中国经济正处于转型阶段，人们的心理不同程度地出现了扭曲：人情淡薄，心浮气躁，权钱交易，功利化等等。仿佛人世间已经不存在真感情真性情，大家都是在戴着面罩做着虚伪的东西，人与人之间已不可信，不可深交。置身于这样背景下的学生，心灵也被打上了深刻的烙印。他们从家长亲友的交谈中，从电视报纸的讲述中，似乎也读出了世态炎凉的冷峻，所以，他们的情感变得钝化，不知道什么叫感恩？不再轻易被别人的付出而打动，特别是面对教师的付出时，他们甚至会认为这是教师的一种义务，甚至就是一种为己的行为，根本不是出于奉献、爱心和责任心。四、受教师自身行为的影响。古人云：学高为师，身正为范。当我们想揭秘当前不和谐的师生关系的成因时，不能不提到教师自身的素质。一些教师由于受市场经济大潮的侵袭，在金钱面前迷失了方向，甚至为了多捞取钱财，丢掉了师道尊严，做出有悖于教师职业道德的事情。如搞有偿家教，骗吃骗喝，向学生推销资料收取回扣等等。此外，一些教师由于教育思想的落后，在教学过程中，出现了种种体罚或变相体罚学生的行为，